Peter can jump high 教学反思

来源：尚佳旅游分享网

12Peter can jumphigh.教学反思
教师：蔡莉莉
时间：２０１３－１１－２６ 本节课我充分利用网络资源如英文歌曲，与课文相符的课件，自制PPT，结合教学内容设计活动，为学生充分创设了英语学习环境同时，引导学生积极参与，调动了学生的学习积极性。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，拓展自己的文化视野，完成学习任务。

这节课的教学设计主要运用了任务型教学法，学生能使“can”谈

论能力，是依据新课程的总体目标结合教学内容进行有规律的设计的，
体现了新课标的精神，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，突出学

在教学中根据学生的心理和生理特征，采用多样化的手段将听、

说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，实现了学生能用所学语言做事情，在学习的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。

发展为本”的原则，在具体课堂教学中，坚持小学英语“全面参与，
主要借助图像，借助动作（游戏、活动）创设教学情境，在时间、空间上为学生提供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在

更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快乐的学英语，

为今后学习打下坚实的基础。在呈现新课时用本校学生校运会的图片，

既能引起学生兴趣，又能自然引出课题“Petercan run fast.”注重师生

间的互动。操练中运用的ＴＰＲ教学，师生一起加上身体语言，立即

把学生的兴趣调动起来了，参与说和做的积极性特别高。talent

show环节情境创设表演，使主句型的教学操练比较到位。注重教学

内容与学生的生活经验相结合来活化课堂，实现了学以致用的教学目

标。

感觉本节课做的不好的是：应该多用简短的英语口语教学，多培

养学生听英语、用英语思考的良好习惯。鼓励表扬用语也应该丰富多

彩，变化多样。以后在教学中应该多注重细节。

这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质
和教学组织能力以及富有创新精神的重要性同时，我也感受到创设
索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！