九年级上册物理教学计划

篇一

一、 学生情况分析

1、 学生构成：

九(6) 班共有学生 60 人， 其中女生 27 人， 留守学生 18 人。

优生名单：

学困名名单：

2、 成绩分析： 从上学年考试成绩来看， 学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想， 主要原因有两个方面： 一是学生对基础知识的掌握不牢固， 缺乏灵活应用的能力。 二是对物理计算题也还没有入门。 针对以上两个方面的问题， 本期工作的重点是从这两个方面进行突破， 如果能突破这两个问题， 那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

3、 学生思想状况： 有部分学生的学习成绩很差， 心思未放在学习上，纪律性也较差， 但这部分学生思维敏捷， 爱动手动脑， 教师充分把握住这一特点， 将这部分差生规范过来， 认真搞好物理学科的学习。

二、 教材分析

1、 教材总析：

(1) 教材把促进学生全面发展作为培养的目标。 在内容上， 注意从物理知识内部发掘政治思想教育、 品德教育和法制教育的潜能， 积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。 在学习方法上， 积极创造条件让学生主动学习参与实践， 通过学生自己动手、 动脑的实际活动， 实现学生的全面发展。

(2) 教材从全面提高学生素质的要求出发， 在知识选材上， 适当加强联系实际、 适当降低难度， 既考虑现代生产发展与社会生活的需要， 又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。 在处理方法上， 适当加强观察实验， 力求生动活泼， 既有利于掌握知识， 又有利于培养能力、 情感和态度， 使学生在学习物理的同时， 获得素质上的提高。

(3) 教材采用了符合学生认知规律的由易到难、 由简到繁， 以学习发展水平为线索， 兼顾到物理知识结构的体系。 这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

四、 教育教学方法与措施

1、 科学地布置作业， 尽量减少重复作业， 提高作业的效益。 及时检查或批阅作业， 采用书面作业与实践操作作业相接合的方式， 通过作业提高学生科学素养。

2、 课后抽出一定的时间辅导学生， 解答疑问， 点拔思路， 也以便学困生完成作业。

3、 做好每一章的复习和测试工作， 做好期中复习和期末复习工作， 完成教学的结尾工作。

4、 注重学生兴趣的培养。 让学生保持对自然界的好奇， 发展对科学的探索兴趣， 在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

5、 书本为主、 实验为辅进行教学， 运用多样化的教学方式， 并将信息技术渗透于物理教学之中。

6、 以自学探讨为主、 讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识， 养成良好的思维习惯， 在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

7、 运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程， 从而具有初步的科学探究能力， 乐于参与和科学技术有关的社会活动， 在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

8、 更新评价观念， 注重过程评价与结果评价结合， 构建多元化、 发展性的评价体系， 以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

篇二

一、 指导思想

1、 以学生为本， 使学生成为学习的主人， 而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、 课堂教学中注意"三基"的训练

在教学中就要突出"三基"的训练， 要狠抓基础知识、 基本技能、 基本方法。 要在基础知识的训练基础上， 进行基本技能的训练， 进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程， 要针对不同的学生进行不同的训练， 同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法， 如： "控制变量法"、 "等效法"、 "类比"、 "模型"等。

3、 加强演示和学生实验

九年级物理教学以观察、 实验为基础。 观察自然界中的物理现象、 进行演示和学生实验， 能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识， 观察和实验， 对培养学生的观察和实验能力， 实事求是的科学态度， 引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。 因此， 教学中要加强演示和学生实验

4、 重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。 要培养学生关注物理现象， 引导其从现象的观察、 分析、 实验中形成物理概念， 学习物理规律， 继而对规律的发现过程产生兴趣。 初中物理中的概念和规律， 多数是从物理事实的分析中直接概括出来的， 因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

二、 工作目标

1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作， 使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力， 对多种类型的计算题目， 能运用多种途径进行解答;

3、 学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高, 全面提高全体学生的科学素养。

三、 工作措施

1、 认真学习课程标准， 领会本科目在教学中的具体要求。 新教材切然不同于过去的要求， 因为新教材其灵活性加强了， 内容编排、 教学要求及难度作了更科学的调整， 实践性变得更为明确了。 教师必须认真领会其精神实质， 对于每一项要求要落到实处， 既不能拔高要求， 也不能降底难度。

2、 注重教材体系， 加强学生的实际操作能力的培养。 新教材不仅在传授文化知识， 更注重于培养能力。 教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关， 凡是做不好一律重做， 直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

3、 讲求教学的多样性与灵活性， 努力培养学生的思维能力。 教学不能默守陈规， 应该要时时更新教学方法。 本期要继续实践好兴趣教学法， 充分运用多种手段， 让科学进入物理课堂， 让新的理念武装学生头脑。

4、 充分利用教材中的德育因素， 加强对学生的政治思想教育。 教材中有许多科学家、 爱国人士、 唯物论者， 他们是学生学习的榜样， 教师应该在教学过程中， 因势利导对学生进行思想品德教育， 使学生从小就具有高尚的道德情操， 爱科学、 爱祖国等优秀品质。

篇三

一、 基本情况

今年我担任九年级三个班的物理教学， 共 150 多位学生， 总的特点来讲，物理学科的基础还是较好， 很多同学善于用物理的眼光分析物理问题， 总成绩在县区居于上等水平。 虽然如此， 但三个班的学生还是存在较大差距，1 班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较 153、 157 班同学好一些， 三个班仍然存在优等生少、 后进生面较大的特点， 特别是 157班的学生， 对学习物理缺乏兴趣， 少于发言， 分析问题的能力较弱， 有一部分同学由于思维能力、 认识水平、 学习基础等发展不平衡， 导致物理成绩很差， 历次的考试都不能及格， 这就给教学增加了一定的难度。 然而，做为一名教师， 应该要看到学习的积极的一面， 对于消极的一面要扬长避短， 采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

二、 工作目标

1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作， 使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力， 对多种类型的计算题目， 能运用多种途径进行解答;

3、 学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;

4、 学生的人平成绩达 70 分以上， 优秀率达 35%， 及格率达 80%以上，毕业率达 100%;

5、 在市统一举行的毕业考试中， 争取居于镇区前三名。

三、 工作措施

1、 认真学习课程标准， 领会本科目在教学中的具体要求。 新教材切然不同于过去的要求， 因为新教材其灵活性加强了， 难度降底了， 实践性变得更为明确了。 教师必须认真领会其精神实质， 对于每一项要求要落到实处， 既不能拔高要求， 也不能降底难度。

2、 注重教材体系， 加强学生的实际操作能力的培养。 新教材不仅在传授文化知识， 更注重于培养能力。 教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关， 凡是做不好一律重做， 直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

3、 讲求教学的多样性与灵活性， 努力培养学生的思维能力。 教学不能默守陈规， 应该要时时更新教学方法。 本期要继续实践好兴趣教学法， 充分运用多种手段， 让科学进入物理课堂， 让新的理念武装学生头脑。

4、 严格要求学生， 练好学生扎实功底。 学生虽逐步懂得了学习的重要性， 也会学习， 爱学习， 但终究学生的自制力不及成人。 所以， 教师在教学过程中， 必须以学生严格要求， 不能放松任何一个细节的管理。 做到课前有预习， 课后有复习， 课堂勤学习; 每课必有一练， 杜绝学生不做作业、少做作业， 严禁学生抄袭他人作业; 教育学生养成思问题的能力， 使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、 充分利用教材中的德育因素， 加强对学生的政治思想教育。 教材中有许多科学家、 爱国人士、 唯物论者， 他们是学生学习的榜样， 教师应该在教学过程中， 因势利导对学生进行思想品德教育， 使学生从小就具有高尚的道德情操， 爱科学、 爱祖国等优秀品质。