社团工作计划范文锦集

　　一、表演课本剧、小品剧的意义

　　1、调动学生学习语文的兴趣

　　剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。

　　2、能激发学生进行创造性活动的兴趣

　　“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。

　　3、能培养学生观察、分析生活的能力

　　戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。

　　4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。

　　学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。

　　二、活动目标

　　1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

　　2、通过表演一些课本剧、小品剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。

　　3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。

　　4、培养孩子的自信心。

　　三、剧本选材

　　二年级学生因为识字较少，阅读量小，理解能力比较差，所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或小品剧。

　　四、人员组成

　　社长：万照康

　　社员：陈亮王琪强何茂超许启乐李善涛方玉奥指导老师：沈古丹

　　五、活动措施：

　　1.以语文教材、耳熟能详的`故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、小品剧。

　　2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。

　　3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。

　　六、实施方案：

　　1.采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。

　　2.利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。

　　3.充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的音乐。

　　4.学生进行学期结束汇报演出。