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初中班主任事迹材料

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  我从事教育教学工作不知不觉已经十一个年头啦,多年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。

  20xx年我调入实验初中,20xx年担任班主任工作,在这三年的班主任工作体验中,让我深深的明白农村的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜查寝,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我们可以教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我们的奉献。

  近几年来,我校就读的学生大部分都是父母外出打工,学生在校寄宿一周回家一次,由爷爷奶奶在家照看,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就成事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的家长有埋怨情绪等等。

  用一句我们农村的话讲就是“很不逗人爱”的这些孩子,心理障碍严重让我深思了许久。后来想到一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。

  我所带的学生都知道,病了,我陪他们到药店看病;没钱了,找我借。20xx年哪年我班有名学生从小失去母亲,父亲在沈阳打工,家境十分贫寒。当严冬来临时,学生们早穿上棉衣,可他还穿着一件褪色的单衣。当时天气很冷,天降大雪,他还没穿上棉袄。我看在眼里,默默对自己说:“假如他是我的兄弟,我能眼看着他挨冻吗?不能!”家里还有一件我老公的一件半旧棉衣,下午我不假思索的拿到学校给他穿上,而此时的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了泪花。

  让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。

  在班级管理上,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。引导学生通过管理班级体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

  在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理和积极性,经过学习、摸索,我设计了一些锻炼学生性、自立性的教育活动,如“自己的事情自己做”、“我当一天家”,让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,锻炼了个人和能力。

  班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的好风气,受到师生的好评。

  要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。我经常利用中午休息或大值班时间与学生亲切交谈。特别是单亲家庭、父母离异家庭,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊,从多方面注意给予他们以温暧的关怀。久而久之,我们师生之间已建立深厚的感情。几分耕耘,几分收获,从同学们的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的男生同学的家长来校给孩子送伞,他对我说了这样几句话:“我儿子在家常说你好,你不轻视我们父母离婚的孩子,孩子交给你我放心”。还有一个女生父母因性格不合而离婚,他的母亲在办完离婚手续之后来到学校,含着眼泪对我说:“老师,父母离婚不是孩子的错孩子交给你了,请多照顾,我不多说了,还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个放心不下的孩子,第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶,而是我-----孩子的班主任老师,可见我们班主任老师在学生家长的以目中占有多么重要的地位,那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱,而又无法得到全部爱的孩子们呢?

  在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差。面对“差生”,作为教师,放弃任何一个学生都会让我难过,都会让我受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:“关爱‘差生’,绝不放弃”。因为我始终相信:“差生”是“有待提高有学生”,是“后进生”,是能够转化的。

  20xx年哪年我带的初二年级学生张某,从小任性,性格孤僻。一次他把外班学生脑袋打破,当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部的原因,说原谅他。当我知情后,主动将张的母亲找来,当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分,该扣班级分就扣。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你家长是什么干部,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次早报给该生处分。当时,他当时有些想不通,想转学,一走了知。我得知后,直言不讳地告诫他母亲:“孩子转学可以,你也有这个能力但你想过没有,这样会促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,孩子转学我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能回避。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人”。经过一番交谈,张的母亲同意了我的意见。从哪以后,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母的感化下,张变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”,事后,很多人问其中的决窍。我说:“实际上就是严中有爱,爱中要严,宽严相济”。

  时光荏冉,十一年的从教生涯,三年的班主任经历,我在班主任这块教育园地里辛勤耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生和爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。我觉得我已经在这平凡的工作中找到了自己不平凡的人生价值。投身教育,献身教育,我的人生之路没有走错。虽然辛苦,尽管清贫,然而我却认为苦在其中,乐在其中,值得!

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