夏令营

2014夏令营班主任工作的几点思考

一、8月7号预备会后，一般班主任会拿到班级学生的材料，我准备做好两件事。1、利用材料通过学生的材料把班级学生先初步分析一下，主要是挖掘一下班级的优秀学生和班级中可能存在的问题学生，对于优秀生的标准我会适当的放宽泛点，通过夏令营开始到开学初的考察进行筛选，为班干伍的组建打好框架，对于问题学生每个班级都可能会有，关键是要及早的发现，通过学生3天夏令营的表现，我们能看出点苗头，要能做到心中有数。

2、有针对性的记住班级部分学生的名字，在3天夏令营中找机会适当的点点你记住的学生名字。我记得早些年有一个学生，在夏令营的时候私自调换座位，不幸被我立马发现了，借着这个机会把班级学生好好的教育了下，结果整个初中三年，学生做事都规规矩矩，班级的整体风貌非常好。实际上这个调换座位的学生是学校退休老师的一个亲戚，夏令营前我已经把这个同学的材料好好的研究过了，所以她座位的安排我印象非常深刻，这件事也给了我启发，所以，以后我每接一届学生，都要求自己尽快的记住班级学生的名字和部分信息。时间实在短的，我会有选择的先记住几个学生，找机会让班级同学以为，我已经把他们全认识了。这点很关键，对能否一开始就把握班级学生，作用很大。

二、夏令营三天的几点思考，我把三天夏令营班主任工作分成两大块。

（一）、班主任协助完成的，比如：学生学唱校歌、学生集体听报告会、学生学眼保健等，我会多看、多听并适当做好记录，多发现班级学生中出现的问题，这也为每天的班主任总结准备好素材，同时我会及时跟进，看看学生的表现是否发生了改变，如果变化不大，就有必要对这部分学生进行全班性的提醒，该批评的时候就要批评，不能留情面，要让学生明白，只有做到班级的统一要求和标准，才能得到其他同学和老师的认可、尊重。

（二）、班主任自主完成的，这是夏令营三天的重点。我分成两部分

1、德育教育部分

这块有三个活动：

（1）9号上午的“我们是一家人”——班级团队组建这一活动。

首先，我会让学生进行自我介绍，这也是学生第一次在班级学生和老师面前展现自己，这既可以让老师更多的了解一个学生，也可以让学生相互熟悉、了解，当然因为紧张，可能会冷场，那我7号、8号做的功课就可以排上用场了，我会先喊我准备考察的那部分学生先进行自我展示，既可以给别的同学一个示范，也可以让我加深对这个同学的了解，为以后的班干部组建做好准备，当然一个半小时的时间，不可能让每个同学都上台，我准备抽一部分时间，让我认为是问题学生的同学上台展示一下，可能他们的表现会改变我原有的看法。最后由我对“我们是一家人”这一活动进行总结。

（2）9号下午的班级文化建设，因为时间很紧凑，学生还要思考、讨论，要马上成稿难度较大，我会先给学生说下什么是班级文化，可以适当的给学生举些例子，我准备把施老师的班级菜园农场介绍给班级学生，让大家想想，同时还要思考下班名、口号、理念等，让学生带着这个作业，回家思考下，我们自己班级的文化应该怎样去建设。这也是考察学生的一次机会，我们要把握好。

（3）10号上午的文明礼仪教育，我准备结合视频给学生讲解学校的“新三好”，一个合格中学生应该做好什么。

首先是行为习惯，着重要求学生注意好自己的发型，可以现场选几个发型符合标准的同学上台，给同学们看看，到校就应该穿好校服，要爱护好自己的校服，虽然遗漏可以补，但比较麻烦，所以要爱护、珍惜自己的校服。要有礼貌，见到老师要主动打招呼，就算是学校的工人师傅，也要打招呼。 要爱护公物，要爱护学校的花草。

其次在家要尊重父母，要能做一些力所能及的家务等。

最后我准备把社区活动给学生介绍下，要求学生要积极的利用假期融入到社区，并向学生说明，学校对这块会有考核。

2、夏令营的活动部分

（1）班级的团队拓展

这块我准备以学生为主，老师不过多的参与，只是在边上适当的指导下，或提一些建议，如果效果不好的话，我会提示学生去向指导老师或做的好的班级去讨教下，我的目的是让学生学会自主处理解决问题，而不是一味由老师或家长包办，学生自己获得的成功，才能让学生留下最深刻的记忆，才能让学生产生迁移，由活动到学习或其他更多的方面。

（2）班级风采展示，这是夏令营的一项常规工作，我记得上届学生当时是表演的小品，来提醒学生一个合格的中学生应该做好什么、不应该做什么。当时由于条件原因，效果不怎么好。今年我准备弄个班级学生的互动演讲，中间可以根据学生的才艺，加入些其他元素，最好是能让每个学生都能参与进去。这个我还在思考，要和班级学生接触后才能决定。

最后要和学生说明白，这两项活动都要比赛，我们要把握好心态，得奖了我们不要骄

傲，没得奖我们不要气馁，后面还有很多机会，关键是我们要明白这次我们是什么地方做的不如别人。

最后，我会着重强调学生在校的安全，北校区在扩建，安全是第一位的，一定要让学生牢牢记住。

以上就是我这三天夏令营班主任工作的一些思考。