教案 教学目标：
1. 认得如厕的基本规定和方法。
2. 培育幼儿良好如厕习惯，养成健康的生活习惯。
3. 通过此次活动，让幼儿认得到如厕对于保持身体健康的紧要性。
教学重点：
1. 培育幼儿良好如厕习惯。 2. 认得如厕的基本规定和方法。 教学难点：
1. 让幼儿认得到如厕对于保持身体健康的紧要性。 教学准备：
1. 一些幼儿喜爱的可爱毛绒玩具和贴纸，用来嘉奖幼儿。 2. 适合幼儿阅读的有关如厕的图书，如《小鸟Pixi爱上洗手盘》等。
3. 活跃气氛的音乐儿歌。 4. 如厕相关的图片和图表。
5. 活动前准备好水、肥皂、纸巾等物品。 教学过程： 一、导入
1. 系好安全绳，带领幼儿进入卫生间。
2. 与幼儿一起唱一首有关如厕的儿歌，如《小兔放屁屁》等。 3. 引导幼儿谈论上厕所的感受和经过，例如，“上厕所是什么感觉？”，“你们是怎么上厕所的？”
二、讲解如厕的正确姿势和方法
1. 在黑板上用图片和文字向幼儿讲解如厕的基本规定和方法，例如：“坐在便盆上，不要扶着便盆；用纸巾擦拭身体，并将纸巾放入垃圾桶中；洗完手用纸巾或者手干机擦干手；避开在厕所里玩耍。”
2. 引导幼儿关注如厕前和如厕后的洗手习惯，并且与幼儿一起操作洗手程序。
三、巩固复习
1. 让幼儿自上厕所以来做个小测验，检测他们对如厕的基本规定和方法的把握程度。
2. 引导幼儿自行上厕所，并在完成后询问幼儿如厕过程中是否存在不良习惯。
四、总结
1. 提示幼儿如厕的紧要性，并激励幼儿从小培育良好的生活习惯。
2. 对于表现优秀的幼儿进行嘉奖。 反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿实际需求，教学效果如何？ 依据幼儿的生活阅历进行教学，充足他们的实际需求，让幼儿在轻松快乐的氛围下把握如厕的基本规定和方法。教学效果良好，幼儿们都很乐意跟着老师一起上厕所，并且自发遵守规定。
2. 教学过程是否合理，有没有遗漏？
教学过程设计合理，没有遗漏。不过可以在讲解如厕规定和方法前，先让幼儿看动画片等娱乐节目来吸引他们的注意力，在活跃气氛的同时，为幼儿上一节课留下美好的回忆。
3. 教学方法是否得当？
采纳引导式的教学方法，为幼儿制造自动学习的环境。除了讲解，还涉及了亲身体验，让幼儿通过本身的实际操作，将理论学问转化为实践技能。
4. 教学材料是否充分且使用合理？
教学材料充分，并且使用合理。教学中采纳了多种材料，如戏剧表演、儿歌、课件、图片等，让幼儿在快乐、轻松的氛围中完成了本次学习任务。
5. 对于参加课堂的幼儿是否能够有所启示？
在课堂结束后，幼儿捧着本身细心做的工艺品离去，脸上都洋溢着幸福与充足，这说明本次课堂成功地引起了幼儿们的爱好，他们也能够从课堂中得到所需的启示。
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