我的自白教学案

《我的“自白”书》教学案 主备教师 审核人 学习目标 重点 谢世鹏 代瑞华 赵茹 参与教师 课时 八年级全体语文老师 2 授课时间 1、认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境。 2、理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。 1、了解诗人写诗时的险恶环境。 2、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 难点 教学方法 体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 自主学习、合作探究、联系生活拓展交流 导学设计 教师探究 补充完善 导学过程 一课时 学习要点： 1、基础知识。 2、阅读课文。 3、整体感知。 课前完成预习，教学步骤： 组内检查生字一、激发情感，导入新课 词，完成预习加1、的确，没有党就没有新中国，新中国是无数先烈用鲜分 血缔造的。前面我们学习了两首先烈的诗歌，同学们背下来了吗？ 背会的低下头背，没有背会的抬起头看着大屏幕来背。（出示课件：叶 挺《囚歌》、吉鸿昌《就义诗》） 2、同学们，这些诗歌都是先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇 章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌 人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇， 有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。 1949年的一天，派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火 通读烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知自主学习，课 道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛的投降书）陈 然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。 文，筛选主要信息， 3、你们发现什么问题了吗？ 4、齐读课题。 完成对课文基5、对呀，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个本内容 问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答 的学习 案。 个人收集整理 仅供参考学习

二、走近作者 让我们先来了解一下作者陈然。（出示课件：走近作者）欣赏一下有关作者视频，加深对课文的理解。（出示课件：作者视频） 陈然（1923~1949），河北人。抗日战争初期加入中国党。1947年任重庆领导的《挺进报》的特支，1948年4月被捕，1949年10月28日被反对派杀害。 三、字词积累（出示课件） 铁镣liào 皮鞭biān 拷打kǎo 凯歌kǎi 埋葬zàng 蒋jiǎng 四、课文朗读（出示课件） 听课文录音，注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。 五、合作探究（出示课件） 第1节 1、“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人的什么特点?“任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质？ ——“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人凶残的特点；“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的品质。 2、理解此节中“自白”的意思？ ——指出卖同志、交出组织、背叛的投降书。 3、这节主要讲了什么？这节中表现了作者怎样的高尚品质？ ——这节主要讲了敌人威逼陈然写自白书，陈然断然拒绝的事。者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。 （板书：受刑不自白） 第2节 1、这里的“人”是谁？“高贵的头”指什么？“怕死鬼”是指哪种人？ ——“人”，真正的人指者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的意志，宁死不屈的气节。 —— “怕死鬼”是指哪种人？贪生怕死的叛徒。 2、作者拒绝自白的原因是什么？此节中“自由”的意思 是什么？ ——作者拒绝自白的原因是人不能低下高贵的头。出卖，为敌人卖命，是在敌人控制下的自由，实际上根本没有自由。 个人收集整理 仅供参考学习

3、“毒刑拷打算得了什么？”这句怎样理解？这节主要讲了什么？ ——者不能在敌人的之下丧失气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求派给予的所谓自由。对于志坚如钢的者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白。 （板书：宁死不低头） 第3节 1、“魔鬼的宫殿”指什么？ ——比喻的统治。 2、从“放声大笑，高唱凯歌”等词语中，体会一下作者表明了什么？ ——表明了作者对的乐观自信，必胜的信念。 3、“这就是我——一个的自白”一句中“这”指代的内容是什么?并说说这句中“自白”的意思（即题目中自白的意思） ——这里的“自白”书其实就是派必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言。表明誓死不降的决心书和自己内心真实的表白。 4、说说这节主要写了什么？ ——对必胜的信念。 （板书：高歌葬敌人） 六、课文小结（出示课件） 这首诗表现了无产阶级战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的气节，和誓死为主义事业献身的精神。 七、抒写真情（选用课件） 清明是个缅怀、悼念先烈的日子。转眼又是清明，在学了烈士诗三首后，我们对他们有了更深的了解，我们不禁想对他们说······ 八、朗读背诵（选用课件） 这是封对蒋家王朝必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言，鼓舞了众多的志士。不幸的是，1949年10月28日，在新中国成立的隆隆的机炮声中，陈然却被敌人押赴大坪刑场。屹立在大坪山岗上的陈然，叉开双腿，任敌人的弹穿透他健壮的身躯，一直巍然不动，他高亢的口号声，一直在空际激荡不已。“万岁！”“中国党万岁！”“中国人民胜利万岁！”烈士的身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他的放声大笑，他的的自白，他那崇高的精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声地朗读背诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念！ 个人收集整理 仅供参考学习

九、作业设计（出示课件） 有感情地朗读、背诵并默写这首诗 十、拓展阅读（备用课件） 恽代英《狱中诗》 浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。 杨超烈士《就义诗》 满天风雪满天愁，何须怕断头？留得子胥豪气在，三年归报楚王仇。 夏明翰《就义诗》 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰， 还有后来人！ 板书设计： 受刑不自白 坚贞不屈 我的“自白”书 宁死不低头 大义凛然 勇于献身 乐观自信 高歌葬敌人 课后反思 个人收集整理 仅供参考学习