课 题 教 学 目 标 教学重点 7听听，秋的声音 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 教学难点 1.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。 突破方法 教学准备 课时 前置性作业 抓住重点词句，读议结合，读中感悟。 教师准备多媒体课件ppt。 第一课时 一、我会读词语。 声音 道别 翅膀 告别 撤下 蟋蟀 振动 掠过 发抖 丰收 谷粒 匆匆 汗水 远方 辽阔 吟唱 歌韵 饱满 二、下面这些都是描写秋天的词语,读一读,记下来。 秋高气爽 秋风习习 天高云淡 秋水长天 秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜 教学过程设计 一、享受音乐，发挥想象 1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐)。 2．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？ 3．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题) 二、欣赏朗读，感受诗情 1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声 二次备课个性设计 音，喜欢的话多读几遍。 3．朗读展示，想象表演。 鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。 4．配乐朗读。 a．老师播放音乐，学生配音试读。 b．指名朗读，当堂展示。 三、想象创作，续写小诗 1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。 2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。 3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。 板书设计： 7听听，秋的声音 黄叶 落地 蟋蟀 冬眠 大雁 南飞 秋风 掠过 教 学 反 思 课 题 教 学 目 标 教学重点 7听听，秋的声音 复习巩固，使学生正确掌握生字词语，并能熟练运用。 字词句熟练朗读及运用 教学难点 字词句熟练朗读及运用 突破方法 教学准备 课时 前置性作业 抓典型题例。 练习题 第二课时 教学过程设计 1. 联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。 ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2.读一读，写一写。 秋高气爽 秋风习习 天高云淡 秋水长天 秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。 二次备课个性设计 这篇课文是从_________________，_________________，_________________，_________________这几方面描写秋的声音的。 4.在下面的括号里填上合适的量词。 一( )叶子 一( )小花 一( )汗水 一( )谷粒 一( )秋风 一( )大树 5.选词填空。 寂静 安静 (1)自习课上,教室里非常( )。 (2)深夜,田野里一片( )。 希望 期望 (3)小红军看到了未来,看到了( )。 (4)我一定不辜负老师的殷切( )。 6.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢? 7. 我会连。 丰收的 谷粒 饱满的 歌吟 暖暖的 话音 辽阔的 叮咛 道别的 音乐厅 8.我会填量词 一(片)叶子 一(朵)小花 一(只)蟋蟀 一(排)大雁 一(颗)谷粒 一(阵)秋一(滴)汗水 一(棵)大柘
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