10以内数的分解与组成教案

10以内数的分解与组成教案

10以内数的分解与组成教案1

个规律。

出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。

师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找奥秘的游戏，请宝宝

活动目标：

们看一看，比一比，找出它们中的三个小奥秘。

1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。

出示男孩和女孩的图片

2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规章。

师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，

3.体验数学小游戏带来的欢乐。

进行竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?

活动预备：

师：谁找到了奥秘告知大家?

扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游

找到后简约验证，进行小结：宝宝们真能干，发觉了8以内数组成

戏材料人手一份，多种图片等。

分解的三个小奥秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法

活动过程：

我们就能又快又好的学习9的组成分解。

一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。

三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9

师：今日我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?

的分合式。

师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。

出示扑克牌：

二、游戏“找奥秘”，通过观测、比较发觉8以内数的组成分解的三

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师：这是什么?

师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。

师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的? 出示9的三组组成分解图，验证归纳。 师：请宝宝们一起读9的分解式。 四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。

师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。(个别幼儿操作)

五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。 师：这儿有很多的数字伙伴，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。

六、幼儿集体操作游戏.

第一个操作游戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。 第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。 4、6、5、98、3、1、9 ()() ()()()()

第三个操作游戏：请接着分。 9 ()5 ()2

10以内数的分解与组成教案2 活动目标

1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分

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解、组合。

2感受总数与部分数之间的关系。 3培育初步的观测力，思索技能。 教学重点、难点

8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。 活动预备

1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、《操作册》第27页。

活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。 二、学习8的分解、组合。

1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然转变

了两个数字前后顺次，但合起来的结果都是一样的。

2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4. 4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 三、学习9的分解、组合

1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。 2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。 四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。 五、沟通小结，整理学具。 六、活动延伸：完成《操作册》P27

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教学反思

1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手技能也比教强，学习爱好深厚 2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 已后要多熬炼自己，不断提高上课的奇巧。 10以内数的分解与组成教案3 活动目标：

1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观测中发觉两部分数之间的递增递减的关系。 3、体验数学操作和探究的乐趣。 活动重难点：

重点：知道9分成两份可以有8种分法 难点：发觉两部分数之间的递增递减的关系

活动预备：

1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片 2、学具：小猴假设干、记录卡、操作练习 活动过程： (一)复习8的加减 游戏：开火车

玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。 (二)学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿爱好。(启发幼儿积极动脑)

师：我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法?应当怎样爬? 2、幼儿动手操作。

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(1)介绍操作要求。

(2)分组进行活动，老师巡回指导。 3、展示幼儿的记录卡，。

师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。 4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。 (1)老师说幼儿动手操作。 (2)幼儿之间相互说相互操作。 5、通过操作练习巩固复习9的分解。

师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小伙伴发觉了9的八种分法，小伙伴真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小伙伴帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小伙伴做给他看，你们情愿吗? (1)出示操作材料，介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿态) (2)幼儿做，老师指导。

师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，

让她的孩子看看。 八、结束活动。

10以内数的分解与组成教案4

结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求：

1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 活动预备：

1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

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活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小伙伴就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是援助幼儿复习10以内的加减法。 活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最末一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 (一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确。 2.各组交换检查。

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3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较非常的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 10以内数的分解与组成教案5 一、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌控10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。 二、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 三、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。 四、活动预备

1、10以内数的分解和教学光盘。 2、假设干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片假设干。 五、活动过程

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(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) (二)、学习10 的组成和分解。

1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问：

〈1〉来了几位小矮人?

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法： ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3

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3、引导幼儿观测10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减削个1，即递增递减规律;交换规律。 ∧ 1 9 8 、 7 、 6、 5 、 6 4 、 3、

2 、

(三) 、巩固练习 1、卡片填数 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 7 □ 5 □ 10

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2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小伙伴认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 (四)游戏活动

1、“找伙伴”。游戏规章：请前面手里拿卡片的小伙伴找座位上的小伙伴做“好伙伴”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伙伴手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出教室。

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