一、教学目标。
1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、 设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、 认识纸 2、 纸文化 3、 参观造纸厂 4、 节约用纸
5、 多种多样的纸制品
第一课时
一、 导入新课，板书课题 1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？
你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！
2、板书课题：认识纸。 二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、 研究不同用途的纸。 1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。
六、 教师总结，表扬优胜同学。 第二课时
一、 引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一 起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它 们不同的风貌吧！
二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1． 油纸伞 2． 春 联 3． 纸风筝 4． 纸灯笼
三、 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、 剪纸艺术欣赏。 1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、 课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时
一、 引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今 天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、 检查参观前的准备工作。 三、 参观造纸厂。
四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、 学生谈收获，教师小结。 六、 指导学生将活动感受写下来。 第四课时
一、 导入后填写“用纸量的调查\"。
二、 小组讨论：填写的数据说明了什么？ 三、 学生汇报讨论结果。
四、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。 五、 学生制作节约用纸实施方案。 第五课时
一、引入新课
聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 二、学生将自己的设计写下来或画下来。 三、小组内欣赏各人的设计。 四、学生介绍自己的小发明。 五、评出优秀作品，教师表扬。 六、总结
七、教学反思
二、钱币，历史生活
一、教学目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。 2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关 4、教育学生做个理财小能手 二、本课内容 1、认识钱币
2、生活中的钱币 3、做个理财小能手 三、教学重点
认识钱币，了解钱币的历史
四、教学难点
如何做个理财小能手
第一课时 一、导入新课
今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史. 二、板书课题:认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察 四、学生根据查找到的资料,填写表格. 中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币
农民□□□军铸币 第一套人民币
五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解. 六、写出\"我的收获\".
七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。 第二课时
一、导入新课
钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.
二、板书课题:生活中的钱币.
三、学生说出自己购买品中的趣事. 四、你了解多少人民币的有关资料呢? 五、讨论:遇到假币,应怎么办? 六、抢答:外币知识知多少. 七、小结:劳动创造财富 第三课时 一、导入新课,板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用钱情况。 三. 拓宽学生思维 1、设计网上模拟投资
2、讨论:小学生怎样用钱? 四. 举办 \"演讲论坛\" 1、学生写演讲提纲. 2、代表演讲
五、设置 \"爱心银行\"
六、学生写 \"倡议书\为社会奉献爱心. 七、总结
八、教学反思
三. 校园里的浪费现象
一.教学目标.
1. 使学生懂得浪费是可耻行为.
2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯. 二.本课内容
1. 浪费现象大搜查 2. 认识水资源 3. 水资源的浪费 三.教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯. 第一课时 一、导入新课.
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！ 二、板书课题:浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。 第二课时
一. 引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测， 中国将成为严重缺水的国家。 二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格
水资源总量(亿立方千 米/年) 人口
人均占有量 世界
中国
山东
烟台
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时
一、 导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。 二、 将用水情况调查记录下来.
用水人 用水设施 浪费程度
三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、 指导学生认识节约用水的好处。 五、 生订出节水方案。 六、 总结。
七、 教学反思。
四、生活中的艺术
一、 教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。 2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 二、 教学内容。 1、插花。 2、水果拼盘。
三、 教学重点和难点。 培养学生的审美能力。 第一课时
一、 导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。
二、 板题：插花。 三、 讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。 2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。 四、 认识插花的种类，各自的特点。 五、 指导学生插花。 1、准备工作要做好。 2、必须掌握有关知识。 3、插花步骤和方法。 六、 评比出最佳作品。
七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。 八、 总结，表扬有关同学。 第二课时
一、 导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘. 二、 板书课题：水果拼盘。
三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。 四、 贴出有关水果拼盘作品图片。 五、 写出做拼盘时所要注意的事项。 六、 指导学生学习拼盘。 1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、 水果拼盘制作比赛。 八、 学生评出最佳作品。 九、 总结。
五、我是社区小主人 一、 教学目标。 1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 二、 教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、 教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。 第一课时
一、 导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、 板书课题：我是社区小主人。 三、 学生分组讨论：什么是社区？ 四、 开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。
五、 “我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。 2、小调查。
①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、 小结。 第二课时 一、 导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、 开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、 活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。
四、 教学反思。
六、我为交通绘蓝图
一、 教学目标。
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。 2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。 二、 教学内容。 1、交通情况大调查。 2、我为交通绘蓝图。 三、 教学重点。
指导学生开展交通情况大调查。 四、 教学难点。
发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 第一课时
一、 播放有关交通状况录象。 二、 学生谈个人看法，体会。
三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。
四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。 五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。 六、 根据调查统计数据探究和分析问题。 七、 小结。 第二课时
一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。 二、 导入新课。
通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！ 三、 板题：我为交通绘蓝图。
四、 指导学生画出心中的交通蓝图。 五、 设计交通安全标语。
六、 派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。
七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。 八、 教学总结。 九、 教学反思。
七、 小导游
一、 教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游， 二、 教学内容。
1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。
三、 教学重点和难点。
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 第一课时
一、 导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？
我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
二、 板书课题：小导游。
三、 提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、 学生填表。 名称 地点
我去过的旅游景点
我听说的旅游景点
我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。
六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况 第二课时
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。 第三课时
一、导入新课
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。 设计“一日游”方案。 1、出团日期。 2、天气预报。 3、注意问题。
4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。 6、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。 十、 教学反思。
八 离火灾——可怕的火灾 一、教学目的：
1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3、培养学生的合作能力及实践能力 二、课前准备：
教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等 三、教学过程： 七、教学流程
（一）创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣
1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？ 2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警电话。
3、老师：消防叔叔接到“119” 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。
4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：“可怕的火灾”。 （二）学生质疑，成立研究小组
1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？ 2、分组交流讨论。 3、集体交流。
4、老师疏理学生问题。 归纳：(1)火灾发生的原因？ (2)有关灭火的方法。 (3)怎样自护自救。
(4)怎样预防火灾的发生。
5、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。 6、老师：现在我们就成立302研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。 （三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力 1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。
3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体分流，先说出各种方法。
5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。
6、老师介绍两种方法：①问卷调查法。②表格填写法。（四）总结研究，布置任务 1、老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？ 2、学生： (1)如何提问题。 (2)如何制定计划。 (3)如何与其他人合作。
(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。
3、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。
4、老师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。 教学反思：
九 怎 样 进 行 观 察
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。 2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。 二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。 三、教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水 3、制作观察记录表 四、教学过程 （一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察） （二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示） （1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？ （2）观察要有目的； （3）观察要进行比较； （4）观察要启发想象。 （三）实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。 附：（ 观察记录表 ） 观 察 记 录 表
观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会
2、学生交流观察记录。 （四）课堂总结与延伸
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）
2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。 （五）作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
十 广告知多少 一、活动目标 1.基础性目标。
（1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点
（2）通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。 （3）通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。 2、发展性目标
（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。 （2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和创新精神。 二、活动准备
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：课前收集广告语、《广告法》、广告的历史与发展、广告的作用等；笔、纸。 三、活动过程
（一）导入活动。
１、请生为老师今天的形象作个广告后导入。 ２、每个小组广告式的自我介绍。 （二）交流收集资料，整合资源。
“广告历史调查小组”、“广告作用调查小组”、“《广告法》学习小组”、“广告语收集小组”分别创造性汇报一个月来搜集的资料。 （三）创作广告。
为家乡的水果、风景、我们的学校设计广告。 （1）小组内交流。 （2）全班交流。 （四）总结。
十一 水，生命之源 教学目标：
1．通过学习，让学生对水有进一步的认识，知道水在我们平时生活、生产、国防建设中的重要地位，了解我国的水资源的短缺，我们每一个人都应该节约用水。
2．结合世界水日，唤起学生对水的危机意识。让全体学生珍惜水，节约水，保护水资源，并让学生发动身边的每一个人共同关爱水资源。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、谈话导入。
1．同学们，不知不觉，我们又度过了一个愉快的暑假。
2．今年暑假，你最大的收获是什么？（激发学生的谈话兴趣） 3、 老师还想问你，今年这个暑假，给你一个什么感觉？（热）
4．那么，当你出去后，回来满头大汗时，你首先会做一件什么事？（拧开水龙头，洗把脸，觉得好凉爽）
5．天下们，你知道世界上最后一滴水是什么吗？（人类的眼泪） 二、引出话题，板书课题。
1．同学们，当世界上最后一滴是我们人类的眼泪时，谈谈你的感受？ 2．学生交流。
3．那么，我们现在应该怎么做呢？ 4．揭示课题：1 水，生命之源
三、结合学生平时的生活，认识水的重要性。 1．水，真的有那么重要吗？
2、 一石激起千层浪，让学生分小组讨论。（水是一切生物的生命之源。离开了水，地球上，就会像其他星球一样，没有人类、动物、植物，没有一点生机可言！） 3．学生派代表，交流。
4．老师小结：是呀！水是一切生物的生命之源。离开了水，地球上，就会像其他星球一样，没有人类、动物、植物，没有一点生机可言！
5．既然我们知道水是多么的重要，那么，在我们平时的生活中应该怎样节约用水呢？ 四、学生交流节约用水的好方法。（用淘米水洗菜，洗碗、浇花……） 五、动手动脑算一算“一滴水”的帐，以小见大。
1．一滴水，你知道有多重吗？老师告诉你：重0.07克。是不是太小了？
2．为什么不小呢？你知道我国有多少人吗？如果，每人每天节约一滴水，能节约多少水呢？0。07*1300000000=91吨
3．我们要让更多的人知道水的重要，参加到我们节约用水的行列中来。今天，我们来写一份节约用水的《倡议书》
六、教学生写《倡议书》
十二 课题一：了解自己的妈妈
教学目标
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。 教材分析 重点难点
写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 课前准备
和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学过程
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？
二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：
妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……
2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。 5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、 四人小组内汇报。
B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、 师小结。
三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业：
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。 教学后记
十三 课题二、关于妈妈的节日 教学目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 教材分析 重点难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 课前准备
每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。 教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 二、教学过程。
1、 讲授母亲节的由来。 2、 小实践：
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。
3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 4、 母亲节心意贺卡评比：
先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！） 写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！ 四、布置作业：
把自己做的心意贺卡送给妈妈。 教学后记
十四 我们的班徽 活动目的：
1?通过小组合作学习，提高学生的团队合作精神。
2?通过小组合作学习，使学生逐步养成听取别人建议的习惯。 3?通过本次活动，培养学生的绘画设计能力和动手能力。 活动重点：
使我们的班徽在和谐、融洽的合作气氛中制作出来。 活动难点：
发挥学生的想像力和创造力。 活动过程：
一、创设情境，提出问题。 师：同学们，在我们的日常生活中，会见过各式各样的会徽， 谁说一说你最喜欢哪一个？为什么？ （找5～8名学生说说自己最喜欢的会徽）师：出世几个会徽的图案，边放演示文稿边解说。看了这么多会徽你想不想设计一个我们的班徽？ 出示课题：我们的班徽
二、交流合作，质疑答辩。 1、交流制作
学生结合以前小组合作学习时的经验，谈谈在小组合作时应注意什么？ （1）注意先与其他同学交流想法。
（2）倾听小组同学的想法，发表自己的意见。 （3）共同解决疑难问题。 2、全班互动
按顺序每组同学到台前，由汇报员汇报本组合作的情况并展示本组制作的班徽。（介绍班徽的特点和想法）
三、畅谈感受，互动评价。
(一)看了各组制作的班徽，你有什么感受和想法？ 请你评价一下各组的表现。
1.看哪组同学制作的班徽新颖。
2.看哪组同学制作班徽所用的材料更环保。
3. 看哪组同学制作的班徽更能体现出本班的风采。 (二)评选出我们的班徽。
1. 充分听取全体同学得意见,发挥学生得主动性。 2.可在此进行修改,使我们的班徽更理想。 3.在民主和谐的气氛中选出我们的班徽。
四、小结：同学们，在你们的共同努力下制作出了自己的班徽。这个班徽的制作凝聚着每个同学的努力，所以我们要珍惜它，把它保存好。课下可以拿给家人和朋友看，让他们评价一下。
十五 日 历 探 秘 一、活动目标：
1、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。
2、认识各种各样的日历，知道日历在生活中的作用。
3、启发学生从日历中发现、提出自己不懂的问题。并知道通过多种途径去寻找问题的答案。培养学生善于发现问题和解决问题的能力。 二、活动过程： 一、认识日历
检查学生完成课前任务的情况
请学生介绍自己搜集的日历：挂历、台历、年历、月份牌、电子历…… 二、学会查日历
利用日历查一查自己的生日，再互相查一查其他同学的生日。 说一说：自己是怎样查看日历的。 总结、交流、归纳查看日历的方法。
教师提示引导：在查看日历的过程中遇到了那些困难？ 有什么不明白的问题吗？ 根据学生的回答过渡。 三、发现问题：
师：在小小的日历中确实隐藏着许多小秘密！就请同学们再去仔细观察，认真思考，看看在日历当中，有哪些我们不知道的问题？并将你的疑问记录下来。 1、分组活动，教师巡视指导，了解学生活动情况。 2、学生汇报，提出问题。（板书） 四、确定主题
过渡：那在这么多问题当中，你们想最先解决哪些问题？（板书：确定主题）各组长组织同学们商量一下，最终达成统一意见。（每组可以选择一至两个问题。） 1、各组讨论
2、汇报交流 ，师做标记。 五、制定方案
过渡：在解决问题之前，需要制定一个可行合理的活动计划，也可以说是制定方案（板书：制定方案）。
1、出示样表
向学生介绍不同内容的活动计划表。
提问：看了这几张活动计划，有什么想法？学生自由发言。 教师引导（屏幕出示思考内容）
我们要研究什么问题？怎样进行研究？采取哪种方式制定活动计划 ?在制定计划时还应考虑那些问题等等，都需要同学们进行认真讨论。然后形成我们的活动方案。 小组讨论，
4、以小组为单位制定活动计划
每组利用老师所给的几张空白表，选择其中一种形式制定自己的活动计划。师巡视指导。 5、组织交流。教师在研究方法上给予适当点拨、指导。 六、尝试探究：
师过渡：今天我们把小小“图书馆”搬到了这里，供同学们去查阅相关内容。教室里还有电脑，同学们可以登陆相关网站去查找有关知识，老师还给你们准备了几台录音机，里面可能有你们所需要的信息。同学们找到答案后，还要把它记录下来。比一比看哪个组收获大。 1、学生寻找途径解决问题（师巡视）
2、以组为单位，把搜集来的信息进行整理归纳。并确定交流的方式。 3、汇报交流。
十六 识别商品包装标志 一、活动目标
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。 二、活动重点、难点
重点: 使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志； 难点: 养成购物先看商标标志及保质期的习惯。 三．教学过程 （一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“可口可乐”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志 （二）学习“商标标志”部分 1．认识注册商标
（1）（再看“可口可乐”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）
（2）再出示一个“三鹿”牛奶盒和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R ）
（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？ ②请几位学生介绍找到的注册商标。 2．明白注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？ 小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（3）①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315 ②向消费者协会投诉
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）
2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。 4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）
第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。 学生买完后，说说为什么买这一份？
小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
（四）教师小结
十七 垃 圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生研究用的方案和宣传稿。 (一)、展板内容如下：
前 言：学们，你们了解烟台吗？你们了解烟台市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。烟台市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。烟台市共有8个垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到南洋的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 同学们，了解了这些情况后，你能为烟台做些什么呢？ (二)、照片说明：
老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？ 扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫烟台市区的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！ 垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道烟台市区有多少这样的垃圾箱吗？ 没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？ 大家伙：烟台市区所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？
工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是烟台市的“大功臣”。
倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在烟台市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？ 活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？” 1、出示题目：
烟台市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，烟台市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，烟台市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨 月 5400000千克 5400吨 年 65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是烟台市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及烟台市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）烟台市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的烟台市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看烟台市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“烟台市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响烟台的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
4、教师提出研究要求： 活动建议：
（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2）、每小组一人负责记录方案。
（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 （来源：中国新闻网 2002年10月25日） 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》2002年10月22日） 四、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为烟台市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）[机 动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（2）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
学生活动，教师指导。 六、活动小结： （看一看）
1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”
2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在烟台市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！” 3、学生参观。
十八 谚语 一、活动目的：
1、收集的谚语，对农村知识的扩展和延伸。
2一些有关种植、养殖的谚语也将对学生今后从事农业生产生活有很大的帮助。 二、活动准备：
每个同学准备一条谚语，并能正确理解它的含义。 教师准备大量的谚语。（符：谚语） 三、活动安排：三课时。 四、活动过程：
第一课时：
一．开门见山，直接提问：
师：同学们，你们听说过这几句话吗？（“一年之季在于春，一天之季在于晨。” “路遥知马力，日久见人心。”“夏天多流汗，收成力气换。”等） 生：听说过。
师：你们能再举一些这样的例子吗？ 二、学生讨论
三、师：这些语句就叫做谚语。那么什么叫做谚语呢？你们哪个同学说一下？ 生：学生讨论发言。
师：现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。
四、学生活动，收集谚语。（工具：网络，书籍等） 第二课时
一教师导入课题：
师：同学们，上节课我们同学们学习了什么是谚语，并且每个同学准备了一条谚语，进行理解。下面我们以学号的顺序进行汇报。 二、学生进行汇报。 要求：
1、语言清楚。
2、谚语理解正确。
3、认真听取别人的汇报
三、为学生汇报的谚语进行总结归类。
师：同学们都进行了汇报，每个同学准备的都很充分，解释的非常清楚，证明我们每个同学都经过了认真的准备。下面我们同学根据老师的板书，相关内容的同学分为一组。 四、学生自由分组。（教师可以进行调控） 五、学生课下进行收集整理。。 第三课时
一、激发情趣，引入课题：
师：同学们，经过两节课的学习，我们同学已经掌握了谚语的深刻含义。这节课我们就一起来向大家汇报一个好不好？ 生：好！
师：下面我们就以小组为单位进行汇报，我们看哪个小组同学的汇报方式、内容有新意，今天我们要评选出一个优秀小组并进行奖励。 二、同学们进行汇报。
同学们的汇报可以有多种方式，包括： 画一幅画 唱一首歌 写一篇文章 编个顺口溜等 三、教师总结：
师：同学的汇报都很精彩，由其第（）组的同学表现最为出色，其它组也都有自己的优点，希望这些谚语里面深刻的道理能在我们同学今后工作生活学习中起到做用。 附：
一年之季在于春。 春打六九头。 惊蛰一犁土。 春分地无截。
豌豆大麦不出九。 九九出头累死耕牛。
二月清明老了柳。 三月清明柳不开。 清明麦子挂纸钱。 柳毛滚，种地稳。
谷雨前后，栽瓜种豆。 枣芽发，种棉花。
春耙三遍地出苗壮又齐。 早黍晚麦，不收莫怪。
人误地一时，地误人一季。 立夏三天见麦芒。 一穗半穗入了囤。
三分种地七分管，谷耪八遍饿死犬。 蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。 六月六看谷莠。
五月不搭炕，六月不做酱。 宁拔青稍儿，不拔弯腰儿。
三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月连阴吃饱饭。 头伏萝卜二伏菜三伏种荞麦。 夏天多流汗，收成力气换。
早立秋冷嗖嗖，晚立秋热死牛。 立秋二八日，寸草都结籽。
白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 霜降不刨葱，立冬必得空。
秋天弯弯腰，胜过冬天转三遭。 立冬不砍菜，必定要受害。 地皮响萝卜长。
冬闲变冬忙，来年多打粮。
有收无收在于水，收多收少在于肥。 庄稼一支花，全靠肥当家。 人不养地，地不养人。
人勤地不懒，地肥粮增产。 表明不晴，谷雨不阴。 春天风多，夏天雨多。
清明刮了坟头土，不刮不刮二十五。 风三风三，一刮三天儿。
一场春风一场暖十场春风衣换单。 早晨下雨一天晴。
乌云去接驾，不是阴就是下。 早霞阴，晚霞晴。
早霞不出门，晚霞行千里。 水缸穿裙，大雨将临。 小旱不过五月十三。 大旱不过六月二十四。
东虹云彩西虹雨，南虹出来卖儿女。 连阴闻鸟鸣，不久天放晴。
一场秋雨一场寒十场秋雨单换棉。 白露前后有大风。
八月打雷，遍地是贼。 小雪封地封不了地。
大雪叉河准叉河。 知人知面不知心。
路遥知马力，日久见人心。
歌儿不唱忘掉多，大路不走草成窝。快刀不磨锈易起，坐立不正背成驼。 好事不出门，坏事传千里。 亲戚不动财，动财两不来。 人要脸，树要皮。 人正不怕影儿斜。
人老猫腰把头低，树老焦稍叶儿稀。 人心无举蛇吞象。
为人不做亏心事，哪怕三更鬼叫门。 天下无难事，只怕有心人。
不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。 好汉出在手上，好马出在腿上。 吃不穷，喝不穷，算计不到要受穷。 人敬人高，人蔑人低。 听人劝，吃饱饭。
天怕浮云地怕荒，人怕残废鸟怕伤。
村看村，户看户，党员看支部，社员看干部。 人无头不走，鸟无头不飞。 教严生孝子，娇生出逆儿。
有理走遍天下，无理寸步难行。 静坐常思已过，闲谈莫论人非。 一物降一物，卤水降豆腐。
十九 我的菜园 活动目的：
1．学生团结合作，互相学习，优化自己和方案。
2．培养学生善于观察社会，认识市场和人们生活生产的关系。结合实际，发挥自己和创造力。 3．综合运用数学、语文、自然、社会、美术等学科知识。 活动重点：
1、对菜农的实地调查。
2、在调查的基础上进行规划、设计。 活动时间：3课时 活动过程： 第一课时
一、直接导入：
谈话：你今天中午吃的什么菜？你家里平时都吃哪些菜？你最喜欢吃哪种菜？
二、学生讨论：
1、你知道这些菜都是哪来的？我们这里也有菜园，你想了解我们当地菜园的情况吗？ 2、如果让你去采访菜园，你想知道哪些情况？
三、各小组汇报讨论结果，同学互评：哪一组考虑得最周到。
四、列出采访计划。（计划中应包括：菜园面积、蔬菜品种、收益、能够在当地种植的蔬菜品种等等）
第二课时
一、实地调查：
在自己居住的社区进行调查，菜的品种、价格情况，哪些菜比较适合大众口味，哪些菜价格特高，哪些菜价格不浮动大等等。 二调查整理：
1、根据学生做好的采访计划，进行实地采访。教师注意做好学生实地调查的协调工作。 2、教师对学生采访到的情况进行整理、分类。确定下一步的活动方向。 第三课时 1．交流信息
综合自己调查结果写成书面报告，和同学之间相互交流自己的调查结果，根据各种蔬菜的习性以及市场价格，选出最满意的种植品种。 2．分组讨论
请选择品种一致或相近的同学自由结合，组成小组。讨论所选的品种每种种多少平方米，可以降低风险，使菜园有较稳定的收益。 3．菜园规划
测量菜园的面积，根据掌握的信息资料和小组选定的品种及每种种植的面积，共同设计种植的平面图。想象每种蔬菜长成后的样子，并在相应地块中画出来。把这种蔬菜的预计产量计算出来写到图纸上。根据每种蔬菜的生长特点，在每个地块中写出护理的注意事项。 4．收益预计
根据蔬菜上市时的价格、根据产量、成本算出这个菜园的实际收益。
二十 我的奇思妙想 活动目标：
1、激发学生的科学研究兴趣，培养学生的创造性思维和创新思维。通过观察、研究，去发现问题解决问题，认识生活中的一些现象，进行一些小发明。
2、培养学生的观察分析能力，搜集处理信息的能力，动手操作能力。 活动内容：
第一课时 一、发现问题：
1、说一说：生活中不方便的情况
2、引导学生发现生活中不方便的情况。 3、小组活动，讨论思考。 二、制定计划： 1、教师提示：
发现生活中的问题，认真思考利用自己的聪明才智解决问题，以方便生活为最终目的。可以是切实可行的，也可以是大胆设想，但在未来可能成为现实的。 2、学生活动：
（1）小组内交流。
（2）讨论小组活动方向，向教师汇报研究内容。 （3）小组分工。
（4）制定活动计划。 第二课时
1、学生按照计划展开活动，进行调查访问，查阅资料。 2、进行自己的“奇思妙想”。 第三课时
一、学生结组设计展板或设置展台，对自己的作品进行展示或展览。
二、将新颖、有意义的作品以橱窗或小册子的形式展示给全体学生，将其中最优秀的作品向《小学科技》杂志“发明乐哈哈”、“创意无限”两个栏目投稿。学生的小发明，制作出作品推荐参加爱科学月的“我有一双灵巧手”活动。
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