口教学漫议口 鉴赏与教学 ——小学语文作文教学新模式 江苏省盐城市实验小学赵娣 【摘要】 比如，在学习《狐假虎威》这篇寓言时，作者将动物 鉴赏教学是基于阅读、鉴赏和应用提高的综合教学新 拟人化了，利用这种手法让整篇文章充满趣味和活力。老 模式，在小学语文作文教学中发挥着重要的作用。学生在 师在指导鉴赏这篇文章时，可以找学生在课堂上扮演相关 这种模式的教学下，通过大量的阅读来开拓视野，通过鉴 角色，一只老虎，一只狐狸，一群丛林动物，以课文为依 赏分析来激活思维，通过练习应用达到熟练作文的目的。 托，开展了一场滑稽而有教育意义的对话，这样不仅活跃 本文对此进行了分析研究。 了课堂，也让学生更能身临其境的体会这种写作手法。 【关键词】 又比如，在学习《虎门销烟》时，文章通过对虎门销 小学作文教学新模式 烟这件历史故事的描述表现了对林则徐的歌颂，背后还有 对那个黑暗时代的无限唏嘘以及尚存光明的希望。老师在 小学语文作文是小学语文教育的重点，但是，在很 指导学生鉴赏时就要尽可能地多挖掘一些视角，让学生能 多情况影响下，老师并没有找到很有效的教学方法，只着 全面的看问题。类似的还有《天安门广场》，通过对天安 重于给予作文模板，教学生怎样快速作文。因此，学生在 门广场的描写来表达爱国情怀，《大禹治水》教育我们每 作文时不仅容易陷入干篇一律的泥潭中，也无法提高作文 个人都要有爱国爱民的伟大情怀。 水平，追根究底，还是作文的基础没有打牢，而打好作文 鉴赏讲析是作文教学中的一个重要部分，它能让学生 基础最直接的一种方法就是阅读和鉴赏，再辅以老师的讲 看到写作的内涵，从而让自己的作品融入思想，在这个过 解，才能让学生对如何写作有一个系统的了解，才能达到 程中，老师要注意往学生的思想中注入新鲜的见解，这样 小学作文基本的要求。 就能发散学生的写作思维，整体提高作文的质量。 一、提倡阅读 三、应用提高 阅读是写作的基础，一个充足的阅读量可以为写作提 在阅读和鉴赏之后，老师要及时地引导学生进行定量 供丰富的素材，而一个好的阅读方法不仅可以让学生养成 的写作练习，让学生对所学的知识融会贯通，也借此暴露 良好的阅读习惯，也能在培养学生语感等方面起到十分显 出还没有解决的问题，通过应用来进行自我检查，通过练 著的作用。是以，老师在教学写作之前就要先教学生如何 习达到提高写作能力的目的。 阅读，并在有限的条件内帮助学生扩展他们的阅读量，以 比如，老师可以在班级中展开小组学习模式，就一个 此来丰富他们的想象和思维。 主题进行小组演练。在小组中，每个成员都开口对主题进 比如，在学习《孟母教子》这篇课文时，老师强调孟 行阐述，说多说少都行，最后小组将各人的阐述汇总，完 母三次搬家所表现出的对儿子教育的重视和远见，虽然没 成一篇写作练习。然后在每个小组选举一个学生，上讲台 有着重的人物描写，但是依然勾勒出了一个有血有肉有思 将小组成果展示给大家，并要求脱稿演讲，完成一篇口头 想的伟大母亲形象。学生通过阅读学习就能认识到写人不 作文。这样不仅锻炼了学生的作文能力，也能锻炼他们表 一定要从面容身材等方面入手，多方面表现也是一种写作 达自我的勇气。 手段。 另外，老师可以多多鼓励学生参加一些作文比赛，可 又比如，在学习如何记事时，老师可以选取《诚实与 以是班级范围内的，也可以是学校范围内的，也可以是杂 信任》这篇课文让学生阅读。从这篇课文中不难看出，文 志社的，总之通过一系列的写作评比，学生就能体会到写 章一开始交代了时间是深夜，地点是家的附近，事件是我 作的竞争魅力。老师还可以利用互联网，让学生鉴赏其它 开车将别人的车擦到了。这些内容一开始就交代清楚有助 地区和学校学生的作文，也可以将学生的作文放到网上接 于引出文章的主题，接着就顺理成章的展开了一场对话， 受其他学生的检验，找出劣势，吸收经验。 表现出当事人双方的诚实与信任，点明主题。在这篇课文 应用提高是作文学习的最后阶段和最终目的，学生 的阅读中，学生就能学会基本的记事技巧，结合自身经历 在学习了写作技巧，完成立意后就必须通过应用来将脑 不难写出较好的文章。 中所想表现出来，老师要鼓励学生积极进行作文创作， 在提倡阅读方面，课本里的文章显然是不够的，老 不要怕丢脸，也要有耐心，为学生提供更多更好的发挥 师应该适当的为学生增加一些阅读量，如学习了《三顾茅 平台。 庐》，老师就可以扩展一些《三国演义》中的其它故事， 学习《普罗米修斯》就可以找一些希腊神话来补充整个神 【结语】 话体系，这样学生就能对故事形成一个全局的意识，对他 鉴赏教学是基于阅读、鉴赏和应用提高的综合教学新 们写作是有好处的。 模式，在小学语文作文教学中发挥着重要的作用。它针对 二、鉴赏讲析 小学作文的基础学习和练习，让老师的教学变得更有针对 在提高学生阅读量的同时，老师要让学生的阅读起 性，更能表现出作文教学应有的灵活多变，让小学作文教 到应有的作用，不能读而不懂，否则只是浪费了学习的时 学不再枯燥乏味。学生在这种模式的教学下，通过大量的 间。老师要适当的对学生的阅读进行一些内在的分析，也 阅读来开拓视野，通过鉴赏分析来激活思维，通过练习应 就是剖析作者写作的手法和意义，让学生借鉴作者的写作 用达到熟练作文的目的，在这个新模式的教学体系下，提 技巧，让他们领会作者的核心思想，这样才能让学生做到 高的不仅是学生的作文水平，对学生人文素质的提高也有 知其然而知其所以然，学习得更加清晰明了。 很大的帮助。 教育教学研究 船静嘏 童被