6月观察记录表

班级 中四班 2016 年 6 月 发现问题： 日期 观察者 幼儿姓名 观察项目 观察时间 幼儿表现（随笔，最好是白描） 有些孩子在吃早点的时间到了，金鑫拿着牛奶和面包来到座位吃早点的时上，他先一口气喝完了牛奶，然后大口吃着面包，候常常会先6.1 姚茂红 金鑫 早点 8：45—8：48 把嘴巴里塞得满满的，我让他慢慢吃，不要着急，喝光牛奶，然后再吃点他点点头。 赵雪走到我面前将她的画交到我手上说：“老师，心，这样不你看！这是我画的水母。”我问她在哪见过水母。合理的吃法6.2 汤菲 赵雪 美工区 9：05—9：08 容易噎着。 她说：“我在《海绵宝宝》里看到的。” 午餐后我拉着朱涵的手散步，他几次想甩开我的手都没成功，不一会他转了一圈拉着的手也反了过11：45—11：48 了，他说：“老师，我的手扭着呢？”我又把他反转过来，继续拉着走。 吃完副餐后，我让幼儿自主选择区角。金鑫还是坐在座位上发呆。我问他为什么不玩。他看着我，我8：50—8：53 鼓励他选择自己喜欢的区角，他想了下走到益智区坐下了。 今天的集体教学是一节音乐课《小乌龟上山坡》，在分组进行表演时，从不开口说话的王紫月举起了10：40—10：43 小手，我让她到前面来表演，居然很大方的走上前来，虽然表演的很一般，但我还是带动小朋友给了她很多的掌声，以此来鼓励。 策略跟进： 给孩子讲解这样吃法的害处和边吃边喝的好处，形成对比，让幼儿知道合理的进食方法。 6.3 姚茂红 朱涵 散步 6.6 汤菲 金鑫 区角活动 6.7 姚茂红 王紫月 集体教学 杭集镇中心幼儿园每日观察记录表

班级 中四班 2016 年 6 月 发现问题：幼日期 观察者 幼儿姓名 观察项目 观察时间 幼儿表现（随笔，最好是白描） 儿在集体教梁国强今天的作业没有完成，放学的时候被老师学活动的时留下来写，他的爸爸来接他的时候他还没写好，候不专心。作6.8 汤菲 梁国强 放学 16：10—16：13 我告诉他下次一定要快点，不然就被留下来做业不能及时正确地完成。 了。他点点头。 今天梁国强将他的作业交到我的面前，我看到他 的作业提前完成了，表扬了他，但是有一个小错6.12 汤菲 梁国强 写作业 10：41—10：43 误，我让他回去改下，一会他就改对了。 曹雅琪在益智区拿了几块长方形的小积木，先用三块在桌上搭了一个长方形立着，然后又拿了两8:50—8：53 块在长方形的上面进行加盖成三角形的顶（房子），可是长方形的墙体倒了，她又重复拼搭。 教学活动的时候我问了一个问题，我看到梁国强举手了，就叫了他回答，他回答对了，我给他一10：21—10：24 个红苹果。他笑了。 崔文东和梁国强两人在互相踢球，一个大班小朋友过来捡球，立即就跑开了，崔文东指着他的背影对我说：他是我的老大。我诧异的问他：你知道什么叫老大？他抓抓头没回答。 策略跟进：我不断地鼓励他，他变得更加认真，也在慢慢进步。 6.13 姚茂红 曹雅琪 区域活动 6.14 汤菲 梁国强 集体教学 6.15

姚茂红 崔文东 晨间锻炼 8：10—8：13 杭集镇中心幼儿园每日观察记录表

班级 中四班 2016 年 6 月 发现问题： 日期 观察者 幼儿姓名 观察项目 观察时间 幼儿表现（随笔，最好是白描） 有些孩子早早上在班级门口迎接入园的孩子，孩子们看见门上入园时不口的老师，都开心的说：老师早！只有潘圣杰不会主动和老6.16 姚茂红 潘圣杰 晨间接待 8：05—8：08 紧不慢的跟在小朋友的后面，低着头直接进入到师小朋友打招呼。 班级。 晏殊灿和钱鸿宇每人都拿着一把扇子，边唱边做动作，不时地将扇子打开，关上。 晏殊灿 6.17 汤菲 表演区 8：43—8：46 钱泓宇 今天的教学活动教唱了一首《小老鼠打电话》，小朋友知道老鼠的电话打到了小猫家后，在说唱10：20—10：23 部分的结尾处他们还主动加上一声猫叫，使得歌曲更生动了。 刘美熙一个人将五个小鼓放在自己面前，一边看着其他孩子表演，一边自己打着小鼓，跟着节奏8：51—8：54 哼唱着。 早上在门口接待入园的孩子，远远的就看见王紫月过来了，我面露笑容，正准备和她打招呼，想8：05—8：08 不到从不开口的她却大声的说：老师早！ 策略跟进： 老师以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的同事和班级孩子。 6.20 姚茂红 李满 许正扬 集体教学 6.21 汤菲 刘美熙 表演区 6.22

姚茂红 王紫月 晨间接待 杭集镇中心幼儿园每日观察记录表

班级 中四班 2016 年 6 月 发现问题： 日期 观察者 幼儿姓名 观察项目 观察时间 幼儿表现（随笔，最好是白描） 武予涵对于武予涵在表演区带着小猫的面具在地毯上爬来艺术的表现力还停留在爬去，嘴里说着：“喵喵，喵～。” 6.23 汤菲 武予涵 表演区 8：47—8：50 小班水平。只能用声音、动建构区武子恒用积木拼了一个橄榄球，他将六个作、姿态模拟保龄球摆放成三角形，站在一定的距离外用橄榄小猫的生活6.24 姚茂红 武子恒 建构区 8：50—8：53 习性。 球击打远处的保龄球。

策略跟进：鼓励其在生活中细心观察体验；提供丰富的材料让其自主选择；根具生活经验确定表现主题，引导幼儿自主想象从而表现出来。