四年级上册道德与法治《1.我们班四岁了》教案教学设计(2020—2021学年第一学期)

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教学单元 课 题 教学目标 第一单元：与班级共成长 1.我们班四岁了 总（ 1 ）课时 第（ 一 ）课时 教学重点及难点 教学准备、资源 1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。 2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。 教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。 教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。 1.教学课件 2.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 3.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。 教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述： 1. 2. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。 课题导入。 设计说明： 以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。 二、 三、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述： 1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。 设计说明： 通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。 学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述： 1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。 2. 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键教师展示小队活动照片，学生交流收获。 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。 设计一步。 3. 4. 说明： 通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。 学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述： 1. 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思 考班教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。 级取得荣誉的原因。 2. 设计说明： 通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。 学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述： 1. 2. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。 设计说明： 通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。 三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节1： 1. 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时，每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2. 3. 学生小组交流。 小组全班汇报。 教学过程描述： 1. 春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。 2. 运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。 3. 实践周互相帮助。 （1） 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。 （2） 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。 （3） 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 （4） 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。 设计说明： 通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。 四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过程描述： 1. 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！ 2. 教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。 设计说明： 在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 教学反思 一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案

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教学单元 课 题 教学目标 第一单元：与班级共成长 1.我们班四岁了 总（ 2 ）课时 第（ 二 ）课时 1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。 2. 让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。 教学重点及引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。 难点 教学准备、2.硬币、队徽等 资源 教学过程 活动一：由熟悉的国徽与队徽说起… 1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽) 板书：国徽 你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民、、人民大会堂等及国家机关场所。 2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国党领导下的全国人民的大团结。) 3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,1.教学课件 代表着中国党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做主义事业人的崇高理想。) 板书：队徽 4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它;队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪! 活动二：初识班徽 1.出示ppt(教材第6页的三幅图案及文字说明)：再来看看这三个图案，你们认识吗?(不认识)请学生读后面的文字，引出“班徽”。 板书：班徽 过渡：从这些图案(班徽)，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗? 2.引导学生了解(6页教材)三幅图案的含义。 预设:“第一幅图案” 生1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示3班; 生2：图上画着“笑脸”，我想他们一定是希望班上每一个同学都快乐开心。 …… 师相机板书： 图案 含义(或精神) “3” “笑脸” “快乐”“开心” …… 3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。 活动三：我的班徽我设计 1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。 预设：活力、团结、爱阅读…… 2.如何设计班徽呢?出示ppt(教材第7页)，请生读一读。 班徽设计的步骤： 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写上解说词。 3.小组合作按要求完成设计班徽(播放轻音乐，师巡视指导) 活动四：班徽设计我最棒 师：班徽代表着同学们的心声，凝聚着同学们的想象和创造，寄托着同学们的理想和希望。下面分小组上台展示各自的设计作品。 1.分小组轮流上台介绍：由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义。介绍完把作品贴在黑板上。 2.教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。 3.讨论交流，以投票的方式选出本班班徽 4. 师总结：你们的设计太有创意、太独特了。从你们一幅幅作品，老师深深地感受到每一位同学对班集体的一份真心与热情，对班集体的热爱和美好祝愿。真心希望每一个同学都能在这个大家庭里团结友爱，奋发向上，茁壮成长，幸福快乐! 作业设计 课后资料收集与整理 我的班徽我设计 板书设计 教学反思 一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。