实用护理杂志2002年第18卷第2期总第206期 71 建成一漉的护理模拟病房,校外更新和装备了9个实训实习 基地.加强实践技能考核_|】。 的肯定。 3.3 日本、德国、芬兰等国米校参观的专家.认为我校的护 理教育更加贴近国外护理教育。 3 4该项改革与研究曾在高等医学教育、护理教育等学术 会议上交流.得到了其他医学高等院校的肯定 参考文献: [1】沈宁统一思想刨立新的护理教育理论件系[J]中华护理 2 2 8优化教学内容。遵照基础课教学以应用为目的,以 必需、够用 为度;专业课教学强调针对性、实用性的原则; 在实验内容上更注重学生实验设计能力和实践动手能力的 培养。 2 2.9成立以老教师为主体的督导室,对教学的全过程进 行督导检查。 2 2 10制订一系列相关政策,充分调动广大教师积极参与 素质教育、课程体系和教学内窖的改革。 杂志.200I.35(10):6I3 [2】林丽君j毙新加坡医院“以病人为中心”的护理管理模式[】 实 用护理杂志.1999.I5(2):62 3人才培养模式改革与研究的评价 3.1 1995年9月该项改革在高职高专护理班实蘸。经98、 99届护理专业毕业生148人的问卷调查.毕业生能掌握复杂 的护理操作技术的约占95%.能掌握心理护理的约占98%. [3】 平中日高等护理教育课程结构体系比软[J]中国高等医 学教育,2oo0(6):38. [4】檗涛护理课程改革中教学内容、安排、方法的变革[J】 中华 护理杂志.200I.35(10):616 作者简开:颐炳余(1946),男、江苏泰并人.副研究员.副院长 收稿日期:2001—07—28f恪国日期:200I 12 24 能掌握系统的整体护理的约占98%。 3 2该项改革的教学计划得到湖北职工医学院等6所院校 (责任编辑:史玉琴) ・经验介绍・ 实行护士双向选聘的体会 戴岚,蔡 明 待岗5名,占5 6%。 2 1竞争激发了爱岗敬业精神。双向选聘增强了护士的竞 争意识,特别是第2、第3批次上岗者,普遍增强了危机感.非 常珍惜自己的岗位,工作态度和责任心都有明显改善。 2 2双向选聘促成了人尽其才的用人机制。如一位40多 岁的临床一线护士,因患自发性气胸选岗前经常病假.不适 应岗位工作。这次双向选岗中经院领导与部门负责人协调. (盐城市妇幼保健院,江苏盐城224002) 关键词:双向选砖;护士;体会 Key Words:double engage;㈣:experience 与理疗室一位年轻护士对调.使她选到了台适的岗位。几个 中图分类号:R47;C931 文献标识码:B 月来精神面貌和身体状况大有改善.工作热情很高.所在岗 位经济效益也实现翻一番。 2 3明确了岗位差别 根据对个人选岗意向的研究分析, 使得辛苦岗位与轻闲岗位进一步明朗公开化,这为医院分配 制度的改革提供了重要的依据。 3体会 3.1 领导是关键。双向选聘是医院人事制度改革的重太举 文章编号:1002—0780I2002102—0071—01 我院在实行护士长、部分科主任竞争上岗实践的基础上.又 实行了护士双向选聘工作,取得了初步成效.介绍如下。 1宴施方法 1 1双向选岗。院方向全院职工公布岗位、职数设置的有 关情况,在规定的1个月时间内,由护士根据自身的条件和 意向选择1~3个岗位,报院办公室。科室选人.由科主任和 护士长根据岗位和职数设定情况.在现有申报人员中选80% 措.院长必须亲自上阵,从方案制订、岗位设定到职数确定 等,要全过程参与,并及时、有针对性地实施调控导向,保证 改革健康有序推进.取得实效。 3.2监督是保证。领导小组的成员构成必须具有广泛的群 以上,另有10%由院部协调.其余作为缺员待补。同时.接规 定时间报院办公室 ‘ 众基础和代表性.在选聘的每一个环节都应有群众的广泛参 与,防止和杜绝暗箱操作、任人唯亲的籁向,真正体现“公开、 公正、择优”的选聘原则。 3.3分配要同步。人事制度改革激发的活力必须有分配激 励机制来保证。因此,要在双向选聘的同时.大力度地推进 内部分配制度的改革.大胆探索浮动工资、工效挂钩、津贴浮 动、奖威向一线颊斜等多种分配形式, 形成与人员能进能 出、职务能上能下相对应的内部分配机制。 作者简升:戴岚.女,主管护师,护理部主任,大专毕业 收祷日期:2001一l0一l7 由领导小组对上报的双向选聘情况进行审查、汇总.并 与科室负责人商定竞岗结果,分3批公布。第1批是个人选 择与科室选择相一致者;第2批是双向选岗意见不一致.通 过协调和公开竞争后确定者;第3批是选择困难、经协调不 通作待岗处理者。 1.2聘用签约。由院长与聘用护士签订聘任台同,明确双 方的权力、职责等.聘期为1 a。 2效果 本次参加双向选岗护士共81名.第1批定岗64名.占 80 96;第2批定岗8名.占10%;第3批定岗4名,占5%;另 (责任编辑:支玉翠)
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