浅谈高中区域地理的学习

浅谈高中区域地理的学习

浙江省湖州金山中学 地理组 钟杰生

区域是位于地球表层的具有一定范围界线的地域空间，是地理环境各要素的综合体。区域作为一个空间概念，是地理科学研究的重要领域。我国的《高中地理课程标准》提出：“地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间运动、空间演变规律。”区域地理学作为地理科学的一个分支，也是地理高考中考查是一大重点，在近几年的高考中占的比重较大，因此，在地理教学中，教师要帮助学生掌握如何学习“区域地理”这部分知识点。下面就“区域地理”学习方法谈谈我的看法。

一、区域地理识记方法 1、区域地理识记内容：

《考试大纲》中关于10大能力考查中第1项是地理识记能力。地理识记能力是指：

（1）识记重要地理事物的名称和空间位置：例如：区域地理中涉及到的大洲、大洋、主要山脉、河流、地形区等自然地理事物；国际组织、国家、政区、城市交通线、人口等人文地理事物；以及世界和中国具有重要意义的矿产等的名称、空间位置和相对位置。

（2）识记重要地理数据：地理数据分绝对数据（面积、长度、人口数量等）、比例数据即两种或多种地理事物间的对比关系的数据（人口自然增长率、矿产的品位、能源消费构成等）、顺序数据即同类地理事物的排序数据（我国面积居世界第三、澳大利亚羊毛产量和出口量世界第一等）。

（3）了解涉及地理的重大时事：主要见诸重要报纸，具有全国或世界意义，尚未列入教材的地理新事物、新现象等。

2、典型高考试题的分析：

例1、下列各组港口，位于太平洋沿岸的一组是：（ ）

A、圣弗朗西斯科、孟买、横滨 B、符拉迪沃斯托克、泊斯、上海 C、新加坡、落杉矶、巴拿马城 D、开普敦、里约热内卢、波士顿

例2 、在我国既不临海、又不与陆上邻国接壤的省中，相邻省级单位最多和最少的分别是：（ ） A、陇和宁 B、秦和京 C、桂和渝 D、鄂和津 例3 、人口超亿的亚洲国家共有：（ ）

A、6个 B、5个 C、7个 D、4个

3、识记方法：

考查区域记忆能力的试题多为选择题，难度不大，记忆的内容多是感性知识，如地理名称、地理分布、

地理数据、地理事物的演变等，故必须熟记，但不能只采取“背”的简单方法，对感性知识记忆可参考下面几种方法：分类记忆、排序记忆、形象记忆、联想记忆等。

二、区域地理特征的掌握方法 1、区域地理考查内容：

《考试大纲》中关于10大能力考查中第3项是掌握区域地理特征的能力。它是指： （1）掌握中国区域地理特征及差异；

（2）掌握考试内容范围内规定的世界区域和国家的地理特征。

区域地理特征就是指某特定区域内各种自然（位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等）和人文（经济、人口、城市等）要素综合作用形成的本地区综合地理特征。既有区域内地理事象的描述，还有对其的解释。区域地理的中心课题是人地关系。

2、典型高考试题的分析：

例4、我国西部地区的地理差异有：（ ）

A、甘新多沙漠戈壁，青藏多大河湖泊 B、陕甘宁地势低平，云贵川地形崎岖

C、新疆的河流皆为内流河，西藏的河流皆为外流河 D、青海高寒干旱，甘肃温暖湿润

例5、欧洲西部区域的地理特征是：（ ）

A、冰川地貌分布较为广泛 B、气候南北差异大，东西差异不明显 C、河网密布，水量充沛且稳定 D、人口分布密度自西向东锐减 3、掌握区域地理特征的方法：

主要采取综合法与比较法。

综合法，即从整体认识和分析该区域地理突出特征。区域特征是通过各地理要素相互影响、相互制约、

相互联系而形成，故需通过全面、系统的分析，从整体方面来认识。例如，了解一个区域的特征，可以从五方面进行分析：在什么地方？有什么地理事物？为什么这样？在什么时间？发展前景？

而在分析过程中要善于抓主导因素。例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该区的其他自然（地势高，烈风，淡水资源和风能等）和人文（无常住居民）；

比较法，就是通过不同地区的自然和人文地理要素的对照、比较和分析，找出他们的相似性和差异性，

从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。多采取列表法，例如：我国秦岭—淮河南北（南北方）的比较：

秦淮以北 秦淮以南 主要地形区 冬季气温 年降水 温度带 干湿区 植被 耕地性质 掌握区域地理特征，应是综合的方法和比较的方法结合、配合使用。 4、掌握区域地理特征应注意：

（1）首先弄清区域范围和位置，这是分析区域特征的前提，也是区域特征重要成因。 （2）充分利用地图，树立明确的空间观念，利于区域特征的掌握和成因分析。 （3） 学会以人地关系为主线，可持续发展为指导，分析区域经济发展的趋势和前景