【知识储备】 一、导入
唐宋时期的诗歌在咱们学过很多了，今天我们将学习一首距今仅一百多年的诗歌，那就是清代龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。
二、目标
1、了解诗歌的作者及创作背景；
2、品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀； 3、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 三、原文
己亥杂诗（其五） 龚自珍（清）
浩荡离愁白日斜,
吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
四、注释
《己亥杂诗》：选自《龚自珍全集》第十辑。 浩荡：无限。
吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。
落红：落花。
化作春泥：变成春天的泥土。 五、诗意
离愁无限，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。 凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更护新花。 六、赏析
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。
此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
落红不是无情物, 化作春泥更护花。
后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。
七、文学常识 1、作者简介
龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。 讲究“经世致用”，主张改良内政，抵御外辱。其诗多取材于社会现实，具有忧国忧民的思想感情，兼具思想的深刻性和艺术的独创性。著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。
2、作者生平
龚自珍，曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 有《龚定庵全集》。
3、写作背景
《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京，返回杭州，后又北上接迎家眷，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，共写成七绝350首，总题为《己亥杂诗》，这是第五首。
八、问题探究
（1）这两句诗中的“浩荡”“白日斜”怎么理解？请结合具体内容赏析这两句诗。 参考：
“浩荡”本指水势浩大，这里形容离愁，以“浩荡”二字，写出离愁的无穷无尽，用夸张的手法表现离愁。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁。
望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。
（2）从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？ 参考：
本诗运用了拟人的修辞手法。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。
九、诗歌主旨
这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性格和奉献精神。
十、板书设计
【基础过关】
1. 龚自珍（1792-1841），字 ，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人， （朝代）思想家、文学家。
2. 写出加粗字的正确读音。
①己亥 ②白日斜
3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
（1）浩荡： （2）吟鞭： （3）吟： （4）落红：
【实战过关】 一、默写 记忆型默写：
1、浩荡离愁白日斜, 。 2、 , 化作春泥更护花。
理解型默写：
1、《己亥杂诗（其五）》诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是： ， 。
2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：
， 。
3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是： ， 。
二、课内诗歌鉴赏
（一）（2019·北京初三）阅读《己亥杂诗·其五》，完成下列小题。
己亥杂诗·其五
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
1．首句“浩荡离愁白日斜”是如何将“离愁”形象生动地描述出来的？
2．“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者是____________的志向。
3．古诗词中有许多描写“白日”（斜阳、夕阳、落日）的诗句，除了《已亥杂诗·其五》以外，你读过的诗句还有“________________”“__________________”（每句可以有一个字用拼音代替）。
（二）（2019·山东初一期末）阅读下面诗歌，完成小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）你怎样理解第一句中的“离愁”？
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？
（三）（2018·西安爱知初级中学初一月考）阅读下面的诗歌，完成小题。
己亥杂诗·其五 龚自珍（清）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
5．请简要说说“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”的含义。
6．诗中的最后两句表明诗人怎样的人生追求？
（四）（2018·全国初一单元测试）阅读下面一首诗，完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
7．诗中“离愁”是什么愁？“吟鞭”又指的是什么？
8．本诗的最后两句，诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意？
（五）（2018·建瓯市第二中学中考模拟）阅读《己亥杂诗·其五》，完成后面小题。
己亥杂诗·其五
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
9．下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ） ．．．
A．诗的第一，二句真实的反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B．诗的第三，四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为高尚的献身精神。
C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为感情的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。
D．这首诗写作者辞官离京，壮志未酬却无比豁达的胸襟，表达了诗人忧国忧民的爱国思想。
10．“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？
（六）（2019·河南初一期末）诗歌赏析，完成后面小题。
《己亥杂诗·其五》
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
11．试分析首句写“白日斜”的作用。
12．请从修辞手法的角度赏析诗歌三、四两句。
（七）（2018·全国初一课时练习）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
14．这首诗的第一句是怎样写“离愁”的？
15．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
（八）（2018·福建初一期末）诗歌鉴赏。
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
16．以下对这首诗前两句的理解和分析，有误的一项是（ ）。 A．第一句中的“离愁”一词直接表现了诗人的心境。
B．第二句中“即天涯”化用刘禹锡诗“春明门外即天涯”之意，谓一出京城，即同天涯。
C．诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
D．诗的前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了哀怨的愁绪。诗人归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
17．在诗的后两句中，诗人以落红自喻，表明心志。这两句的言外之意是什么？
（九）（2019·福建省永春第一中学初一期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
18．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“浩荡”一词将无形的离愁有形化，营造出一幅广阔无边的画面。 B．第二句讲诗人一离开京师，从此便远隔天涯，表现出诗人的离愁别绪。 C．诗人在第三句中移情于物，借“落花”自喻，用了托物言志的手法。 D．全诗集中反映了诗人离京时的复杂情感和甘为国家效力的奉献精神。
19．本诗前两句表达的情感是否矛盾？请简要分析。
（十）（2018·湖南初一期末）诗歌鉴赏。
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
20．对这首诗的分析有误的一项是（ ）
A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
21．这首诗形象地表达了作者复杂的情感，具体如何写离愁？你认为后两句广为传诵的原因是什么？
（十一）（2015·湖北初二月考）阅读古诗《己亥杂诗》，完成下列各题。
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
24．这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
25．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心态？
（十二）（2011·云南中考）阅读古诗，完成(1)～(2)题。
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）诗歌第二句中的“吟鞭”指的是什么。
（2）全诗最后两句，寄托了诗人怎样的情怀？
（十三）（2019·湖北初一期末）诗歌赏析
己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
35．诗中“愁”具体指什么?
36．“落红”指什么？后两句诗的言外之意是什么？
（十四）（2018·广西中考真题）阅读下面的诗歌，按要求回答问题。
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）诗歌的一、二两句中以“ ”和“ ”来烘托离愁。可见诗人辞官后心情的 。
（2）第三、四句是这首诗的精华，请你作简要赏析。
三、课外诗歌鉴赏
（一）（2016·浙江初三月考）细读王维的这首诗，说说诗人向往怎样的生活。
辋川六言（其五） 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】 ①辋川：地名。
（二）（2017·全国初二课时练习）阅读陶渊明的《饮酒(其五)》，完成下面的题目。
饮酒（其五） 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言
27．下列对诗句理解有误的一项是( )
A．“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。 B．“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
28．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
（三）（2019·全国初一专题练习）阅读下面古诗，完成后面的题目。
辋川六言（其五）
王 维
山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
（注释）①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。 38．一、二两句诗中的“孤烟”“独树”，表现了景物什么样的特点？
39．细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。
（四）（2016·江苏中考模拟）阅读下面的一首诗，回答小题。
②①
江畔独步寻花七绝句（其五）
杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
（1）试结合诗歌内容，分析第二句中“倚”字的妙用。
（2） 三四句表达出作者的哪些情感?
（五）（2017·山东曹县一中初二月考）古诗文阅读。
饮 酒(其五) 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。． 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
32．第一句中虚词“而”表___________关系 。
33．“问君何能尔，心远地自偏。”这句话富有怎样的哲理？
四、诗歌对比鉴赏
（一）（2019·陕西初三）阅读下面这两首诗歌，完成后面小题。
（甲）己亥杂诗
龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 （乙）己亥杂诗
龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
29．甲诗中，“____________”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况；“____________”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。
30．请对比这两首诗在思想内容上的不同点。
（二）（2018·盐城市明达高级中学初二期末）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
22．找出第二首诗中的两个成语。
23．根据自己的理解，对比这两首诗在思想内容上的异同点。
（三）（2018·泰顺县新城学校初二月考）阅读下面这两首诗词,完成题目。
己亥杂诗·其五
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花 李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。
（注释）李商隐的《落花》作于诗人因陷入党争之困境，闲居在家之时。龚自珍的《己亥杂诗》为诗人辞官离京后所写。
上面两首诗都以落花自喻，但是抒发的思想感情却不相同，请简要分析。
【迁移拓展】 诗歌欣赏（一）：
落花 李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。
诗词欣赏（二）：
己亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
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