初中语文中考一轮复习——文言文
九下—《曹刿论战》
一、文学常识
本文选自《左传》。《左传》旧传是春秋时期左丘明所做，近人认为是战国时人所编。是根据鲁国史料编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以后二百多年间的许多史料，是一部史学名著和文学名著。
二、重点字词 【重点词语】
肉食者：指居高位、得厚禄的人。 谋：谋划。 间（jiàn）：参与。
鄙：鄙陋。这里指目光短浅。 远谋：深谋远虑。 安：有“养”的意思。 弗：不。 专：个人专有。 对：回答 惠：恩惠。
牺牲：指猪、牛、羊等祭品。 帛（bó）：丝织品。
加：虚报。这里指以少报多。 信：实情。 孚：为人所信服。 福：赐福，保佑。 狱：案件。 虽：即使。 察：明察。
【古今异义】
狱：古义：案件。今义：监牢。
牺牲：古义：古代是指牛、羊之类用于祭祀的祭品。今义：为人民、为正义事业而献出自己的生命。 伐：古义：讨伐，攻打。 今义：砍伐。
间：古义：参与。今义：中间，隔开，不连接，空间，时间
情：（以）实情判断。 忠：尽力做好本分的事。 属：类。 鼓：击鼓。 败绩：大败。 驰：驱车（追赶）。 轼：古代车子前面的横木。 逐：追赶，追击。 既：已经。 克：战胜 故：原因，缘故。 再：第二次。 衰：减弱。 竭：尽，消失。
盈：充满。这里指士气正旺盛。 测：推测，估计。 伏：埋伏。 靡（mǐ）：倒下。
徧（biàn）：同“遍”遍及，普遍。
教案试题
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鄙：古义：目光短浅。今义：轻视，看不起。 加：古义：虚夸，以少报多。今义：增加。 虽：古义：即使。今义：虽然。
再：古义：第二次，两次。今义：表示事情或行为重复。 忠：古义：尽力做好本分的事。今义：忠诚。
可以：古义：可以用来。今义：能愿动词，表示可能或能够。
【词类活用】
福：名词用作动词，赐福 鼓：名词用作动词，击鼓。
三、内容要点 【文意概括】
本文记叙了齐鲁长勺之战的全过程，通过曹刿和鲁庄公的关于战争问题的对话，阐明了弱国在对强国战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人，作战中要掌握战机、详察敌情等。
【重点问题】
1．曹刿认为作战的先决条件是：政治上取信于民。
2．“取信于民”在文中是指：小大之狱，虽不能察，必以情。 3．评价鲁庄公和曹刿。
鲁庄公是平庸的国君，他把战争胜利寄托在施行“小惠”和祈求神的保佑上，说明他目光短浅，在战争上无能；他急于迎战，又说明他军事上无知；但在曹刿启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他与一般昏君有别。曹刿有远见卓识，临危不乱，胸有成竹，从容不迫，有卓越的军事才能。
四、阅读题典
【题源】（2015届河南中考）
【题文】阅读下面两个语段，完成后面题目。（共10分）
（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（遍），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，教案试题
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望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
（二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩《挺经》）
注：①荀罃：春秋时晋国大将。②拔：攻下。③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤备：准备。 （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【 】（2分）
A．衣食所安，弗敢专也 ．B．小信未孚，神弗福也 ．D．望其旗靡，故逐之 ．
专：独占。 福：保佑。 狱：过失。 靡：倒下。
①
②
③
④
⑤
C．小大之狱，虽不能察，必以情 ．
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
夫大国，难测也，惧有伏焉。
（3）语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分） （4）用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（4分） 【答案】 （1）C（2分）
（2）（齐国是）大国，很难预测（它的实情），（我）怕（他们）设有埋伏。（意思对即可。“伏”1分，
大意1分。共2分）
（3）语段（一）主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。（1分）而对长勺之战
中双方的对峙交锋描述不多。（1分）（意思对即可。共2分）
（4）①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。③当士气
衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。（意思对即可。一条1分，共4分） 【解析】
（1）试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，
理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“狱”．是古今异义词，案件之意。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 教案试题
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（3）试题分析：：《曹刿论战》，重点曹刿对战争的见解和主张，突出一个论字，来表现“士”在历史事
件中的巨大作用。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
（4）试题分析：结合“一鼓作气。再而衰，三而竭”和“皆初气过锐，渐就衰竭之故”“气已竭而复振”
“而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙”阐述即可。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
五、牛刀小试
【题源】（2015届湖北鄂州中考）
【题文】阅读下面两篇短文，完成后面题目。
【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《左传》）
【乙】曹玮用兵
曹玮知镇戎军日①，尝出战小捷，虏兵②引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重③，缓驱而还，颇失部伍④。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻⑤军。不若弃之，整众而归。”
玮不答，使人候。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑥决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰： “吾知虏已疲，故为贪利以诱之”。
比其复来，几⑦行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹⑧不能立，人气亦阑⑨。吾以此取之。”（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①知：主管。镇戎军：地名，今宁夏固原，宋时边地重镇。日：……的时候。②虏兵：敌军。③辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。④部伍：兵士的队伍行列。⑤縻（mí）：束缚。⑥少选：一会儿。⑦几：接近。⑧痹：麻痹。⑨阑：残，尽。
（1）给下面的句子加上标点符号（限加两处）。（2分）
虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。
（2）下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）（ 2分） 教案试题
⑤
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A．公将鼓之 不若弃之 B．可以一战 故为贪利以诱之 ．．．．C．乃入见 乃止以待之 D．战于长勺 言于玮曰 ．．．．（3）解释下列句中加点的词。（ 4分）
①小惠未徧 ②神弗福也 ．．③玮侦虏兵去已远 ④玮又使人谕之 ．．（4）用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分）
一鼓作气，再而衰，三而竭。
（5）这两篇短文中，曹刿和曹玮都取得了战斗的胜利。从文中他们的相关论述看，甲文中战斗取得胜利的
原因在政治上和军事上各是什么？乙文中战斗取得胜利的原因最关键的又是什么？（ 3分） 【答案】
（1）数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。（每个标点符号1分，共2分。） （2）C（2分）
（3）①通“遍”，遍及，普遍 ②赐福，保佑 ③离开 ④派遣 （每个词1分，共4分。）
（4）第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经枯竭了。（共2
分，每错译一个词扣1分，扣完为止。）
15．（5）甲文中战斗取得胜利的原因是在政治上取信于民，在军事上后发制人。乙文中战斗取得胜利最关
键的原因是避敌锐气。（每点1分，符合文意即可，共3分。） 【解析】
（1）试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习
惯判断停顿，句中“数十里”表示事情发生的地方，“闻玮利牛羊而师不整”是事件发生的原因，“遽还袭之”是事件发生的结果，所以在这三段文字之间要停顿，前面用逗号，最后用句号。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（2）试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用虚词的掌握来判断字词
义。文言文中虚词大多一字一义，要根据语境仔细辨析。C项中的“于”皆是“于是”的意思。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
（3）试题分析：解答思路同上。大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来
判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“使”为“派遣”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“福”为形容词作动词，意为“赐福”，“徧”通“遍”，要根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 教案试题
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（5）试题分析：两文内容大至相同，都用人物的语言说明了“取胜的原因”。阅读两文，了解内容，抓住
人物的语言，找到相关的语句即“小惠未徧，民弗从也”“ 彼竭我盈，故克之”“吾知虏已疲，故为贪利以诱之”理解概括。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【题源】（2015届山东东营中考） 【题文】（8分）
（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
——《曹刿论战》
（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”
──《左传•僖公二十二年》
注释：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍（ｑíｎｇ）：强而有力。⑥儳（Cｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。 10．解释下列句中加点的词。（2分）
①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②公伤股，门官歼焉。 ．．③君子不重伤，不禽二毛。 ④古之为军也，不以阻隘也。 ．．11．翻译下面的句子。（2分）
爱其二毛，则如服焉。
12．从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（2分） 13．概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2分） 【答案】
10．答案：①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重：再次 ④以：凭，靠 11．答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。 教案试题
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12．答案示例：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。
泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。 13．答案示例：
写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。 写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。 写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。
写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋
公的墨守成规、自以为是 【解析】
10．试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，
理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“鼓”．名词作动词。“歼”是词类活用。 ．
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
12．试题分析：此题考查学生对文段意思的把握，注意关键词语，从军事指挥的角度分析，甲文的指挥者
是曹刿，审时度势，利用士兵的士气，取得胜利。乙文的指挥者宋公恪守古训不知变通，导致贻误战机，以失败告终。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 教案试题
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