中学水墨画教学研究

■ 张冰

摘要：中学水墨画教学是中学课堂不可缺失的一部分，水墨画教学不仅是教育形式的一种形式，更加是中国传统文化的传承。其中不仅包涵着中国人的智慧与哲学，更多的是我们失去已久的“中国精神”。学习中国传统水墨画不仅对中学生的审美形成与提高有巨大影响，而且更重要的是对中国传统文化的学习与再挖掘。

关键词：中国传统文化；中国水墨画；审美；精神层次

中国传统水墨画里蕴藏着巨大的能量，其中不仅包涵着中国人的智慧与哲学，更多的是我们失去已久的“中国精神”。以往中学生的美术课堂被西方美术所垄断，中国传统水墨画的地位岌岌可危。如今在全面推行素质教育，与中国传统文化学习的浪潮中国水墨画渐渐崛起。中国传统水墨画，可以说是中学美术课堂，上一股不可缺少的清泉。学习中国传统水墨画不仅对中学生的审美形成与提高有巨大影响，而且更重要的是对中国传统文化的学习与再挖掘，但中国传统水墨画，在课堂上的教育模式与精神所指、内涵意义有待进一步规划、分析与整合。

1“笔墨当随时代”

最初“笔墨当随时代”这一主张，是元末清初的著名画家石涛所提出来的。原句为\"笔墨当随时代，犹诗文风气所转。上古之画迹简而意淡，如汉魏六朝之句然;中古之画如晚唐之句，虽清洒而渐渐薄矣;到元则如阮籍、王粲矣，倪黄辈如口诵陶潜之句，悲佳人之屡沐，从白水以枯煎，恐无复佳矣\"。出自大涤子题画诗跋。意思是“绘画的内容、形式要跟时代所接轨，不能墨守成规一层不变，就像历代的古诗词一样，皆是当时社会的真是写照，一直都在随着时代的变化而变化。

“笔墨当随时代”不仅在艺术创作中是不可缺少的一部分，而且在美术课堂上也是重要的一部分。我们的国家、教育、生活都处在一种欣欣向荣快速发展的大环境之中。中学水墨画教学也必定要紧随时代的步伐，力求创新变化。不能一成不变的延续性教学，要让课堂与时代接轨与生活接轨。到传统中吸取养分，来孕育出新的果实。

中学美术课堂的授课对象多为11岁-14岁之间，正处于天真懵懂充满活力与好奇的阶段。所以中国传统水墨画教学，要针对受教人群做出教学内容的调整。一味的教授中国传统水墨画中的“老劲清松”、“枯露怪石”或是“闲云野鹤”的精神境界。必定会造成学生失去兴趣，失去兴趣就会造成丧失学习动力，则教学失败。所以中学水墨画教学要在保持着精神主旨与文化内涵不变的前提下，不断变换教学内容与教学形式，来激发学生的学习欲望与动力，使之在有限的课堂时间内发产生最大的效果。

2中国传统水墨画赏与析

中学美术课堂之所以存在，不仅是要教授学生如何画好一幅画的技能，而更重要的意义在于“美育”教育、“素质”教育，增加学生自身的修养与内涵。所以就有了中学美术赏析课。赏析课一直以来在中学美术课堂上处于一种尴尬境界，内容单一、课时较少常常以一种观赏性为主的教学目标为前提，只注重“赏”忽视了“析”。

就是在这种情况之下，中国水墨画的赏析部分所占比重更少。俞剑华所著的《国画研究》提出出：“国画之价值甚多且大，由其对于吾中华民族有密切之关系，与无量之助力。凡属国人惧应爱护之，提倡之，使之发荣滋长，永为吾民族之光辉。”所以水墨画的“赏”与“析”具有更重要意义，主要体现在一下几个方面:

2.1提高知识的广度与宽度

一副优秀的绘画作品不仅能充分反映出当时的历史氛围、社会背景、政治、经济、文化等因素，更重要的是可以反映出文化的延续与发展。学生在分析引导的过程中可以得到大量的知识信息，贯穿整体知识结构。

例如唐代水墨画，前期水墨画，这一时期画面中的形象多为边疆少数民族的生活场景居多，画面的系统感较差。这种画面的表达正是符合唐

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代的历史演变，刚刚建国百业待兴。而到了盛唐时期整体画风转变，画面内容丰富成体系化。反映出当时的社会状况与国际地位，文化内涵的提高与人们的精神追求等等元素。到了后期国运下行，画面中也透露出忧国忧民的思想内涵。学生在这种分析认识的过程中不仅的到相关的历史知识、政治知识、文化知识，而且整合了个学科知识之间的整体联系从中也获取了更多的知识。

2.2审美与精神层次的提高

美可以说是人类精神追求不和缺少的一部分，审美则是人类追求美懂得美的重要途径，审美的高与低也正是素质教育与学生整体修养的一种显现。人类向往美、喜欢美的天性是与生俱来的，但要想真正懂得美，就要通过后天的学习、培养与实践。加强提高对绘画欣赏分析，正可以提高审美能力与精神层次。

中国水墨绘画中蕴藏这巨大能量，可以说跟汉字是中国文化的载体。中国历代画家通过这种载，表现出他们高层次的文化修养、思想最求、修己之身、抒高雅之情。由于“取其上法，得呼其中”的道理，在这种高层次精神追求的学习中必定会培养出学生，审美的高度与精神层次的提高。

综上，中学水墨画教学，不仅对学生自身的素质教育有积极的作用。更重要的在美术课堂上学会了中国传统的文化，到传统中去又从传统中走

出来。艺术来源于生活高于生活，是被提炼的文化精髓。中国水墨画是吸取了，我国悠久的历史文化，所产生出的艺术形式。中国水墨画是由：中国文化特征、中国哲学思想、中国文学意境等优秀的文化融合而成。在教学过程中应加强对文化的传承与学习，这种文化的传承才是我国的立足之本，才是我们民族更加复兴的动力源泉之所在。

（作者单位：韶关一中实验学校）

作者简介：张冰（1984～），女，韶关一中实验学校。

参考文献

[1]俞剑华.国画研究[M].南宁：广西师范大学出版社,2005[2]章宏伟.苦瓜和尚话语录[M].郑州：中州古籍出版社，2013注

[1]章宏伟著：《苦瓜和尚话语录》，中州古籍出版社2013年版，第240页

[2]俞剑华著：《国画研究》，广西师范大学出版社2005年版，第18页