小班语言活动教案：三只小猪盖房子教案(附教学反思)

小班语言活动三个小猪舍教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解故事内容，记住主要情节，并初步学习简单对话的人物。我愿意探索房子坚固的原因。我知道做事并不容易。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看这三只小猪来制定房屋计划。设计方案：

幼儿的语言能力是在应用过程中发展起来的。培养儿童语言的关键是创造一种环境，使他们能够说，敢说，有机会说话，并得到积极的回应。小班儿童的注意力不容易集中或集中在一小段时间内，没有坚持不懈的做事，语言表达能力有待提高，并且有科学探究的初步意识。 《三只小猪盖房子》这个故事不仅探讨了房子坚固的原因，而且知道做事情并不容易，孩子喜欢的孩子和对话适合表演。所以我选择了这个活动。

活动目标：

1.理解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。

2，愿意探讨房子结实的原因，知道做事不是省力。

3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。

5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。

活动准备：

1，物理秸秆，木材，砖。

一张手术图片，一张小黑猪，一只小白猪，一只小花猪，一只大灰狼，一个稻草屋，一座木屋和一座砖房。

3，老师用过大书《小猪盖房子》

活动程序：

老师展示真实的东西并与孩子交谈。

（1）让孩子说出物理名称：'看，老师今天带来了什么？ “

（2）猜猜：'如果用这三种材料建房子，哪种材料是最紧凑的房子？ “

（3）让我们理解下面的故事。

2，老师结合大书讲述故事，通过提问，帮助孩子了解故事的主要情节，突出三只灰狼撞到屋内的不同结果。

（1）使用哪些材料为三只仔猪建造房屋？ （在操作表上插入猪的图片和相应的房子）

（2）一个打到草房：大狼先吃哪只小猪？小黑猪拒绝开门，狼是怎么做到的？ （在操作图上画一个箭头）结果是什么？

（3）两个打木屋：小黑猪从草屋逃出来跑去喊叫：狼来了，狼来了（让所有的孩子都读了）小黑猪在哪里跑？ （在小白猪的木屋里）小白猪拒绝开门。小狼做了什么？ （我专注于击打两次并在操作图上标记两个箭头）结果如何？

（4）三层砖房：当小黑猪和小白猪从木屋里逃出来时，他们跑去大喊：狼来了，狼来了（让孩子说），这两头猪去了哪里？ （小花猪的砖房）小猪拒绝开门。小狼是怎么做到的？ （焦点是三次，操作图上绘制了三个箭头。）结果如何？ （三只蟑螂击中头部。）

（5）摧毁狼：狼非常尴尬。它看到屋顶上有什么东西吗？狼接下来会做什么？三只小猪怎么对付狼。

3.分析房子里使用的材料，帮助孩子找到砖房坚固的原因。

（1）教师和学生三次计算大灰狼的使用次数和结果。老师问：为什么草屋在撞击时会掉下来，而且砖房没落三次？幼儿园的房子也是砖房。让我们把它推到一起。 （老师和学生们一起推着墙，老师又问：'你对这三种材料有什么秘密吗？

（2）实际秸秆，木材和砖的分析。

让孩子们到舞台上去触摸，捏，拍打，并告诉他们感受。老师演示：打破稻草，钉木头和砖，并分辨三个物体的硬度。根据孩子们的回答，老师总结道：“在这三种材料中，稻

草最轻，木材较重，砖块最重;秸秆薄而柔软易破碎，虽然木材不易破碎，但它很软，砖是最硬和最强的，因此使用坚固的材料。建造的房子很坚固。 “

（3）教育幼儿做事并不容易。

在建房子之前，猪问猪妈妈：建造什么房子？我母亲是怎么回答的？从猪妈的话来说，猪知道砖房是最强的，但为什么黑猪和白猪没有选择砖来建房子（草木很轻），结果是：差不多被狼吃掉似乎无法思考如何节约能源。孩子们想一想。如果幼儿园是用稻草或木头建造的，会发生什么？

（4）如果你想建房子，你会用哪种材料？还记得小猪是如何建造砖房的？让我们一起学习（音乐：建房）。 （活动结束）

活动反映

《三只小猪盖房子》是一个经典的故事。通过故事的进展，活动探索材料并围绕三种材料建造房屋。狼猛地撞到了草屋里，第二个撞到了木屋里，三人撞到了砖房。它比一次更强大，让孩子们触摸三种不同的材料来感受它们的不同。这是狼第三次袭击这所房子。结果，这三种不同的结果告诉幼儿在没有储蓄的情况下做事。我也理解了故事的内容，并学会了人物之间的对话。这是此活动的成功。

语言活动是为孩子们说话和说话创造语言环境。经典故事可以与孩子产生共鸣，从而理解故事的内容，感受故事的意义，学习人物之间的对话，为提高儿童的语言技能奠定基础。从浅层到深层的教学理念，使用各种教学方法，设计合理的问题并做出有效的回答，

这些是每个语言课程的先决条件和重要保证。这是我完成这项活动的重要感受。

通过实践，我们发现孩子们在整个课堂上的思维是活跃的。他们可以结合主题中学到的相关“房屋”的知识来讲述故事，为《三只小猪》的故事教学赋予新的生命。活力。通过这种集体交流，揭示了孩子们的智慧，更多的孩子更容易吸收更多的信息和知识。这是我们需要的集体教学和有效的集体教学。