——主题生成课 六年一班
—、活动背景
运载火箭是航天飞行的主要工具，被人们喻为登天的梯子。火箭开 辟了人类飞出地球，奔向宇宙之路。简单的火箭模型，我们也可以在老 师的指导下制作出来。教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴 趣的火箭模型，同时也激发了学生的活动兴趣。
在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新 精神和实践能力,这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总 结，并加以改进。给每个学生发展的空间，找至怕己的问题，敢于挑战, 让他们自主参与”亲身体验并积极实践”是本次活动的指导理念。
二、 教学目标
1、 培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2 — 3个感兴趣 的问题。
2、 培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。 3、 培养学生能把问题转化成主题的能力。 4、 激发学生的创作兴趣。 三、 活动重点
让学生创新、让学生探究、让学生发现 四、 活动准备
杨学智
飞机图片（意图：因为学生所见火箭较少,只存在在电视和书上r
用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格准备一些关于飞机的
五、活动过程
（一）创设情境.引出范围
师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过? 生：见过（在电视上、书上……） 师：你看见的是什么类型的火箭？
生：神州5号、长征运载火箭、神州7号…… 出示图片：（火箭图片）
师：你了解这些火箭吗？谁能给同学们说一说说一说? 生：自由回答
（通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类 及外形）
师：看来同学们对火箭非常感兴趣，那么这节课我们就围绕火箭来 进行一次综合实践活动。
（设计意图：通过学生的所见所闻■再加上图片来引导学生去了解火 箭。）
（二）围绕范围、提出问题
师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法 吗？你想提出哪些问题呢？
1、 学生独立思考，将自己的问题写在练习本上。
2、 小组交流，将有价值的问题写在卡片上。 3、 全班汇报。
生：1）火箭有多少种类？
2） 火箭是干什么用的？ 3） 火箭为什么能上太空？ 4） 火箭是怎样生产出来的？ 5） 火箭的制造原材料有哪些？……
（三）筛选问题,形成子主题
师：提出这么多问题，你认为哪个问题最有硏究价值？ 1、 学生独立思考 2、 小组讨论 3、 小组汇报
师：通过刚才的交流，我们发现针对火箭值得我们研究的问题还真少，下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字。
生：1）火箭的用途
2） 火箭的特点 3） 火箭的制作
4、 各小组确立组内主题和小组名字。
（五） 根据子主题.形成主题
师：我们各小组都已经有了自己的研究主题，那就请同学们给本次合实践活动取一个合理的名字吧？
生：制作火箭模型 硏究制作火箭模型 走进飞机火箭
师：根据同学们的意见，达成共识将本次综合实践活动主题确定为进火箭模型。
（六） 课堂小结
不综走 1、 同学们今天有哪些收获？
2、 在下节课中我们都要成为本次综合实践活动的策划者，请大家 —定要做好准备。 附介绍火箭相关知识：
火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上 装置塞有火药的圆筒，构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲， 十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地 上跑，用于战争，吓倒了不少人。在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵 器之一，英军还用火箭击败过皇破仑的军队。可是火箭的命中率还是很 差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作兵器了。
火箭飞行的原理：
火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉， 那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。这看起来好像是某种力量 在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由 气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。
再举一个例子：当你皇着枪在射击时,当子弹飞出的那一瞬间，枪 本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用 力所造成的。其实更明显的是大炮，在炮弹射出时，整门大炮会有很明 显的后座力产生,而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的，而 火箭正可比喻为炮弹，只不过没有炮管罢了。
不论是前述的气球或是子弹，都存在着一种能够移动的力量，这种 靠反作用的力量就是「推力」。火箭也和充气的气球一样，并非藉助外来 的
力量，而是靠火箭本身排出一股热气流，这些气体以高速喷出，所产 生的反作用力，推动它向反方向前进。
火箭的构造：
火箭装载着液体或固体燃料，燃烧这些燃料，靠喷出气体的力量飞 行。然而在太空之中并没有空气，无法将燃料燃烧，因此，必须要有可 以产生氧气的氧化剂，它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢。火箭必须载 有燃料和氧化剂才能飞行。
燃料和氧化剂为固体型态的火箭，叫做固体燃料火箭，其燃料和氧 化剂混合在一起，成为所谓的固体推进剂，在没有空气的太空也会强而 有力的燃烧。固体燃料火箭虽然构造简单，但是一旦点燃，就不能随意 熄灭”这是一大缺点。
燃料和氧化剂成液态者的火箭，就是液体燃料火箭，虽然能够自由调节 推力，但是必须携带唧筒，所以构造较为复杂。
进火箭模型
——方案策划课 六年一班
—、教学目标：
1、 通过本节课的指导，使学生学会一般性综合实践活动方案的制定, 培养学生规划能力以及合作能力等。
2、 能够从时间、地点、人员分工、具体活动任务等方设计硏究活动 程序。
3、 从感兴趣的角度，对自己感兴趣的飞机模型进行研究设想。 二、教学过程:
(―)导入新课、制定策划方案
1、 上节课我们对\"火箭模型制作\"进行了主题确立和分解，同学们 已经根据自己喜欢硏究的问题确立了本组小主题，那么，实践前，我们 应该做好哪些准备呢？(制定活动方案) 2、 制定活动计划
发放探究方案表格，填写表格。 11小组确定课题，起组名，选组长。
杨学智
2 1小组成员分工，制定小组活动计划。
3、把自己小组确定的子主题告诉大家。(汇报形式)
(设计意图：根据每名同学的长处来分工,让学生的
i和鳧点
体现出来。
(二)个案指导、完善方案
1、为了能使活动顺利开展，我们必须要制定一份切实可行的活动方 案，你们准备从哪些方面来策划活动方案？
(1)独立思考 (2)小组交流
(3 )学生汇报，教师相机板书：时间、地点、指导教师、具体分工、 活动准备、硏究目标、实践方式、展示形式、注意事项等。
2、 各小组同学马上行动，策划活动方案，组内交流完善。 3、 全班交流活动方案
各组汇报活动方案，其他小组同学认真倾听，对各小组的活动方案进 行准确的评价或提出合理化的改进建议。
(三) 小组方案、展示评价
(1) 下面请各组同学结合同学们的提议进一步调整和完善你们的活 动方案，完善〃活动方案策划表〃。
(2) 成品展示:请一个小组上前展示本组的\"活动方案策划表\" (3 )请其他组对展示组的”活动方案策划表”进行评议 (4 )完善本组活动方案 (四) 课堂小结
(1)这节课你有哪些收获或感受？
(2 )同学们已经制定好了活动方案，希望大家按着方案，认真实践, 同时还要及时记录实践中遇到什么困难？是怎样克服的?通过活动你有 哪些感受和体会？相信同学们通过认真的实践，一定能有硕果累累的那 —刻! 三、板书设计
走进火箭模型 ——活动方案策划课
时间、地点、指导教师、具体分工、活动准备、 研究目标、实践方式、展示形式、注意事项
走进火箭模型
——制作方法指导课 六年一班
—、活动目标：
1、 引导学生基本掌握设计与创作的方法，培养学生动手操作和创新 能力。
2、 培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。 3、 学生能够用身边的废旧物品进行创作培养学生想象和实践能力。 二活动重点:
让学生创新、让学生探究、让学生制作 三、 活动准备： 矿泉水瓶
瓶盖 纸张胶水胶带钳子
杨学智
锤子锥子剪刀 火箭模型1个 四、 活动过程:
(—)情境创设、导入新课
师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题，那么这节课我们 就来学习一下火箭模型的制作过程，大家住备好了吗？
生：准备好了。
师：在上课之前我们先来看一下火箭模型图片,同学们说他们做得 好不好啊？你们能做的和它们一样吗？
生：能（激发兴趣） （二）再创情景、引出方法
师：老师也做了一个飞机模型（出示模型）,同学们想不想知道老师 是怎么做的？ 生：想。
师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？ 生：水瓶 瓶盖
纸张……
师：重复材料（板书准备材料） 讲述火箭制作过程:
1、 取第一个瓶子，在瓶子上下的位置各画一条线，两条线位置的决 定方法如下。
2、 选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处。选瓶子下方曲线转直点 的下方约0.5cm处。自上方、下方约0.5cm处用剪刀剪开，用剪刀 慢慢
修剪至画线处，尽量使其平整，以便与另一个瓶衔接时可以较为密 合。
3、 将火箭泡棉头放置于瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶 之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。取 另一个瓶子，将瓶盖卸下，然后保特瓶开口处拧紧。
4、 将两个瓶相连接。然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连 接平整,滚动是否平顺。若是，则以胶布加以固定。
5、 取第三个瓶子。在瓶子各画一条线。
6、 选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm ,选瓶子下方曲线转折 点的下方约0.5cm ;自线上方、线下方约0.5cm处用剪刀剪开。
7、 将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。
（注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试其对飞行有何影 响。）
8、 将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶 带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用胶布将其三边贴过。用双面 胶带贴于折起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上, 需确定为十字对称，如此才能平衡。
9、先以胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长, 上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入另一个瓶内，以增加牢 固程度。再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈。
1、让学生讨论制作过程，并汇报。
（设计意图：通过展示制作过程,让学生取长补短,注重提升学生 的观察能力。）
2、技能训练:
A、 通过刚才的学习,你能制作火箭模型啦吗？
B、 接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告 诉我们一下制作步骤吗？ C、提出要求：
(1)根据整理出来的步骤制作。 (2 )写出创作构思。 (3 )填好制作表格。
(设计意图：让学生了解教具模型的制作步?
4、学生实践:老师指导。 5、小组展示：
A、 每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多 少，下面把你们组的作品展示给大家。 B、 哪个组愿意先来？ C、 学生或组别刚介: d、对刚才的展示进行评价？ E、小组修改：
f、根据刚才的评价进行修改。
(设计意图：通过每个小组展示,来取长补短•并且给其他小组提 出有价值的建议,进一步来完善作品。)
(三)活动总结、拓展延伸
可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这
节课的学习，你有什么收获吗? 学生汇报,老师总结。
板书：
准备材料 制作过程 注意事项
火箭模型制作
走进火箭模型
---- 成果展示课 六年一班
—、活动目标
1、 培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的 科技知识。
2、 培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。 3、 锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。 二活动设想
整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利 用课余时间进行。
三、会前准备
设计意图：因为模特走秀这种展示活动是我们首次使用的形式,像 走秀音乐、服装等需要教师和学生在课下准备好。
杨学智
教师：1、搜集模特走秀音乐。
2、 准备相关作品的制作过程和创作构思,并排练。
3、 学生将制作的火箭模型，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写 成书面介绍。
四、活动过程
（—）回顾主题、导入新课
1、 同学们我们以前两此科技制作活动，已经完成;经过同学们的奇 思妙想和精心设计制作的火箭模型已经基本完成,老师非常期待你们的 作品是什么样的？
2、 不知道同学们准备好了吗？
3、 那么我们这次活动的主题是火箭模型成果展示课（板书）。设计
意图：激发学生的展示欲望。
（二）汇报展示、欣赏解惑
模特走秀展示（放音乐，各组人员模特走秀）
5、同学们走得真好谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？ 下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？
6、 每组展示完进行评价、讨论。 7、 各小组根据评价修改在展示。
设计意图：通过观看其他小组的展示,取长补短,进一步来完善 己的展示方式及内容。
（三）活动总结、拓展延伸 围绕本次展示活动，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的
有意义的事情、自己的感受和收获；教师总结。
辅助活动
—、各小组制作一份宣传的材料。
二、围绕本次活动写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过 程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。
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