课题：PEP四年级英语上册 unit6 My family 教材分析 课时： 3 本节课Let’s learn部分通过Sarah向陈杰展示自己家人职业照片的情景呈现了要学习的五个单词。本节课Let’s talk学习的核心句型是：Is this your... He is a... What’s your aunt’s job She’s a... 教材通过张鹏与Sarah一起看家庭相册的情景，请学生感知上述句型的语义及语用情境。对话在复现A部分核心词汇的基础上，拓展学习三个话轮的情景对话。 学情分析 通过对part A 部分的学习学生已经能够掌握parents，cousin，uncle，aunt，baby brother等四会单词，并能在语境中正确运用家庭成员单词或短语介绍自己的家人。 教学目标 一、语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 二、语言知识目标： 1、学生能够听、说、认读五个有关职业的单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse，能够在情境中运用这五个单词。 2、学生能够能在情境中运用句型Is this your... He is a... What’s your aunt’s job She’s a... 询问和回答某人与说话放的亲属关系及职业情况 三、情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 四、学习策略：培养学生合作探究意识，通过小组集体，在课堂交流中，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 五、文化意识：了解英语国家有关家庭成及员职业的认识，教育学生职业无贵贱之分，尊重不同职业的人，要珍惜他们的劳动成果。 教学重点难点 教学重点： 词汇：doctor，nurse，cook，driver，farmer，football player 句型：Is this your... He is a... What’s your aunt’s job She’s a... 教学难点： 拓展词汇：basketball player, singer，dancer，cleaner等。 句型中Is this...要用Yes, it is.或No, it isn’t.来回答。 教学策略 让学生介绍自己家人的职业激发他们的学习和课堂参与热情，通过说唱，歌曲，猜猜猜等活动让学生在真实情境中学会和运用语言。 资源的开本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画刺激发及说明 学生感官，生动形象的展现本节课让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 用与本节课有关播放歌曲，Come and see my family,引出课题 讲授新知： 跟唱 的英语歌曲热身 看图跟读?图文并茂，直观形象?，图片模仿读音，形象记忆 吸引学生注意，模仿李明与女同学对话的形式与同桌练习所学单词，句子 以词带句，解决难点 调动兴趣，活跃1.以李明的口吻介绍自 己的家人及其职业依次出示图片，教师领读 2.在学习六个职业单词后，渗透拓展词汇：singer，dancer，cleaner，artist，firefighter basketball player,拓展句型：What’s his/her job He’s/She’s a... Is this/that your... Yes, it is. /No,it isn’t. 尽可能多的想一下还有什么职业丰富词汇量 看图填单词 思维，灵活记单词 发挥想象，集中注意力，再记单 练习认读单词 解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。 3.看图选一选，下面物品是给谁用的 4.播放Let’s lean部分进行巩固 5.出示上题答案 学说 1、出示3个问题 2. 播放视频对话 看听? 听音，看视频，跟读 两人一组，读对话，初识对话? 再读对话，体会英语表达 培养自主学习能3. 再播放视频对话 4. 让学生分组读对话，不会的问老师或同教师巡视 5. 让学生在视频上分角色扮演对话 学，尽快学会。 两个人汇报表演对话 力和合作意识。 检验学生掌握对话情况 6、小组成员互相调查家庭成员的职业 与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动学会表达自己家物 人的职业，从而1.巩固练习：看图判断 抄写背会六个必会职将知识拓展延业单词，抄写重点句伸。 型。与同学谈论对家作业巩固本课知人的职业。想一想还识并作延伸。 有什么职业，与同学交流一下。 对错，选一选 2.布置家庭作业 板书设计 Unit6 My family doctor，nurse，cook，driver， farmer，football player 句型：Is this your... He is a... What’s your aunt’s job She’s a.
