２０ｔ０年第１期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ教学研究０ 科技信ＪＩ 浅谈中学体育教学中的体育游戏 向安云 （东安县耀祥中学【摘湖南东安４２５９１３） 要】体育游戏作为实施学校体育教育的一种重要手段，在教学实践中起着越来越重要的作用。本文通过对体育游戏的起源和发展的 描述，总结了体育游戏的特点和作用，并提出在体育教学过程中开展体育游戏应注意的一些问题，希望为广大一线教师和体育工作者在实践工 作中提供参考和借鉴。 【关键词】体育游戏；体育教学；特点 ‘ １ 体育游戏的起源和发展 现代体育游戏的起源，可追溯到原始社会时期，其历史与人类历 展学生身体素质，改善身体各系统功能的有效方法。游戏的锻炼作用 史几乎一样悠久。我国古代最初的体育游戏．大概是直接从动物本能 的一个突出特点是要因人、因时、因场地器材等因素来确定游戏的负 的基础上发展而来的。《庄子》中记载远古先民“饥则思食，食饱则鼓腹 荷量、强度及难易程度，有针对性地进行锻炼，以达到锻炼目的。 而游，渴则思饮．饮足则跳跃自娱”。这种“鼓腹而游”和“跳跃自娱”活 动，‘当属本能性和自娱性的原始体育游戏。在原始社会末期就出现了 ２．２．１锻炼的作用 通过体育游戏可达到锻炼身体、增强体质的作用。体育游戏是发 ２．２．２教育的作用 体育游戏可使学生德、智、体、美全面发展，通过游戏教育，可以在 较为高级的“击壤”游戏，《帝王世纪》中记载：“帝尧之世，天下太和，百 欢乐的气氛中潜移默化地发展学生的体格、体能，培养学生良好的品 姓无事，有八九十老人，击壤而歌”，这是人们在休闲时用以健身和娱 质。例如，分组竞赛游戏，因学生的努力程度影响到集体的胜负，集体 乐的一种伴以唱歌的投掷类体育游戏。到了封建社会，人类体育的游 的胜负影响到每个学生的荣誉，这就要求学生团结协作，互相配合，要 戏有了较大进步．在我国出现了众多趋于规范的体育游戏活动，如蹴 求学生以高度的责任感和认真的态度参与游戏。参加此类游戏，有利 鞠、投壶、马球、步打球、拔河、竞渡、风筝、秋千、射鸭、弄九剑、踏球、木 于培养学生的集体主义观念和良好的思想品质。所以，安排游戏时，应 射、冰嬉等。进入２Ｏ世纪９０年代，游戏内容更加多样化，游戏形式更 注意诸如游戏的名称是否有思想价值，内容是否健康，是否有明确的 加大众化，游戏方法更加科学化，游戏设施更加现代化，使游戏的参与 游戏规则，使学生在游戏中受到深刻思想教育。 性和观赏性大大提高。体育游戏已发展成为以“玩”为活动形式，以身 体运动为主要特征，以促进身心全面发展为目的，具有浓厚娱乐气息 的一种游戏。体育游戏具有健身性、动态性、趣味性、群众性、社会性、 教育性、创造性、竞争性等多种特点，它寓锻炼于游戏之中，融体能、智 能、技能于一体，它不仅内容丰富、翔实、生动，形式灵活、多样、新颖， 而且操作简便易行，运动强度可随意调整、控制，不受场地、器材、职 业、年龄的限制。人们既可在娱乐中有趣味地竞争．又可在竞争中体验 愉悦，真可谓健身、益智、育德、促美．在轻松活泼的气氛中得到健康和 精神享受，这正是体育游戏巨大价值和魅力所在。 ２．２．３ 掌握和提高所学动作技能的作用 学生在课堂游戏中可使大脑皮层处于良好的兴奋状态，身体各系 统都处于良好的机能协调状态，由’此进发出强烈的求知欲和较强的活 动能力，并产生勇于完成所学动作的信心，从而对技能动作的掌握起 到重要作用。 ２．２．４消除疲劳、放松的作用 在体育课结束部分采用放松性游戏，可以减轻疲劳，使学生通过 游戏改善心境，调解各运动器官的生理机能，使处于疲劳的机体得以 放松，学生在愉快的状态中完成一节体育课，并对体育课留下美好的 印象，为上好下一次课奠定心理基础。 ２体育游戏的特点与作用 ２．１体育游戏的特点 ２．１．１娱乐性 ３体育游戏在教学中应注意的问题 ３．１ 体育游戏教学时要注意针对性 在体育教学中安排游戏的目的是为了更好地完成教学任务，收到 体育游戏的选配应符合学生的生理和心理要求，突出它轻松、活 泼的运动特点。能活跃课堂气氛，对学生尽快掌握动作、发展身体素质 更好的教学效果。因此，游戏内容的选择必须与教材紧密联系，起到教 起着积极作用 学的辅助作用。如某一项技术动作掌握有困难时，教师应该经常安排 ２．１．２普及性 体育游戏的内容丰富，形式多样，适合各种教学对象的年龄特征、 身体条件、职业特点等，因此，各种锻炼对象，都可根据自身需要和兴 些与该技术动作有联系的游戏进行辅助教学。这样不仅可促使学生 在游戏中掌握动作技术，并得到巩固和提高，而且也能避免学生在学 一习技术动作时的厌倦心理。同时教师也可以针对教学内容的实际情 趣爱好，参加体育游戏活动，以达到增进健康、锻炼身体的目的。游戏 况，自编一些适合学生特点的体育游戏。 本身就具有简单易行和广泛开展的特点。 ３．２体育游戏教学时要注意区别性 ２．１．３竞争性 体育游戏教学时要结合教材和教学目的的要求，考虑学生的不同 体育游戏大多都具有以个人或集体取胜为目的的竞争性的特征。 年龄、性别差异，学生对体育基础知识、基本技术、基本技能的掌握程 通常以游戏完成的数量、质量、速度为判别胜负的依据。因此它充分体 度以及学生的身体素质水平、性格特征等因素，采取由浅人深、由易到 现游戏参与者在体力、智力上的竞争持点，通过游戏活动可提高游戏 难的方法进行教学。游戏时要注意观察学生身体状况的变化，掌握适 参加者的身体活动能力、思维能力、应变能力、创造能力，并在游戏中 宜的运动量和练习密度。在教学中如有教学需要而加大运动量时，可 培养学生团结互助的集体主义精神，使参与者在竞争中达到精神上的 根据场地、器材的情况，将学生分成几个队或组进行练习，做到区别对 满足。 待。 ２．１．４目的性 体育游戏是通过人们有意识的行为来达到增强体质、培养情操， 做好以从事各项运动的教学活动心理和生理上的准备为目的的运动。 ３＿３体育游戏教学时要注意教育性 同一内容，采用不同的教学组织方法，可以达到不同的教育效果。 要培养团结协作、互帮互助的品质就以分组游戏较为理想，教师耍根 如在课堂上，可根据课的任务和教学对象的需要来合理安排游戏的负 据不同的教育目的，进行有效合理的分组，充分发挥游戏的思想教育 荷；淮备部分中的游戏是以热身为主要日的的；技术教学中的游戏是 性。如一些对抗性强的游戏，就要注意分组后备组的运动能力尽量均 以调动学生学习兴趣、达到学习、掌握、巩固提高技术动作为主要日的 衡．这样各组都要通过努力才能取得胜利，培养团结协作、奋力拼搏的 的；结束部分中的游戏是以学生达到调整放松身体、消除疲劳为主要 优良品质。 日的的 ３．４体育游戏教学时要注意纪律性 （下转第２２０页） ２．２体育游戏的作用 ２１６ ２０１０年第１期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ０教学研究。 科技信息 很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往 有的父母习惯把养育儿女当成艰苦的义务。并常常暗示或明示子 女要回报、孝顺。比较正确的态度是，养孩子是一种命运赐予的享受。 应该享受和子女相处的时光，享受看着他们成长的乐趣。 自己设定的路上走，即使孩子并不适合，也不喜欢。譬如学钢琴，譬如 出国。在这些压力下，家庭变得不快乐，和谐的亲子关系也被破坏。 ４．５把学习成绩当成一切表现的指针 在学校的成绩并不代表一切，全面的能力和性格，才是影响孩子 前程的重要因素。认为早起很好，多睡就是懒惰，成长中的孩子需要充 分的睡眠，但现在很多孩子每天睡眠不足８小时。睡眠不足会影响发 育。 ４。６认为孩子应该把全部时间用在学习上 有调查显示，常做家事的孩子将来生活比较幸福。通过处理家事， ５结论 良好的个性是儿童们健康成长的基石，家庭教育与儿童的个性发 展密不可分．心理学家诺尔蒂生动地描绘了家庭教育与儿童行为的关 系：如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在 敌意的环境中，他就学会打架；如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学 会难为情；如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果儿童生 孩子解决问题的能力会增强，长大后才比较容易用正确的态度面对挫 活在忍受的环境中，他就学会忍耐；如果儿童生活在鼓励的环境中，他 折。有的父母为了让孩子学习。不让孩子做家事，也就剥夺了他学习分 就学会自信；如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身 担责任和面对问题的机会。 价；如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义；如果儿童生活在安 ４．７缺乏幽默和轻松的一面 全的环境中，他就学会信任他人；如果儿童生活在赞许的环境中。他就 因为各种压力，有些家庭的基本气氛就是逼孩子学习。父母因为 学会自爱；如果儿童生活在互相承认和友好的环境中。他就学会在这 生活压力，失去了幽默感和轻松的态度，亲子之间或夫妻之间在这种 个世界上去寻找爱。 紧张的气氛下。一个小矛盾就会引爆冲突。 ４．８认为父母的爱是对子女任何要求的借口 【参考文献】 ’● 很多父母常对子女说的一句话就是：我们这样做，也是因为爱你， ［１］家庭教育的十大误区．人民日报，２００８—７—１６． ２］范咏轩．【美］世界日报． 为你好啊。父母不该把爱当作对孩子提出不合理要求的挡箭牌。爱不 ［是为所欲为的借口。 ’ ４．９认为养孩子是艰苦的义务，不是享受 ［责任编辑：汤静】 （上接第１８５页）规模化的培养高素质的技能型专业人才，也更为高技 学生能在毕业前就能有机会有能力在工作现场、工作岗位身临其境进 能人才的成长和发挥作用创造了条件，为探索科学，宽松的高技能人 行专业实训，真正能够成为理论性实践性更强的实用型人才。实践证 才评价机制，积累了经验奠定了基础。 明，这样的动手能力强，能在毕业之初，就业之初就具备专业上岗技能 的人才，不单单是靠理论教学就能培养合格的．尤其是要适应科技快 速发展需求的高技能人才．要能让他们将理论和实践完好的结合起 ４加强发挥校企合作的优势。给高技能人才的培养一片沃土 、 加强校企合作的办学优势．能为职业技术教育提供理论与实践相 来，就必须搞好校企合作。 随着全球化经济的快速发展．人才竞争不断升温。我国必须对高 结合的实体，加快加大学生的专业动手能力，寻找职业教育办学体制， 创新管理，激活各种激励机制，给高技能人 机制改革的突破口，探索职业教育的更好的人才培养的发展规律．是 技能人才做到，把握需求，才培养和成长的条件和宽松的空间，从完善机制，开展多种形式的技 职业教育发展应该追求的新目标。 要实现这样一个新型职业教育的更为完善的思路，实现真正意义 能竞赛和岗位练兵，坚持推广技能人才，带徒人才培养模式。坚持完善 上的校企合作，就必须做到双方自愿平等，互利互惠，落实各项政策调 管理制度，坚持完善定期对相应人才，尤其是高技能人才的考核工作，动一切积极因素，提高学生的职业道德素质和专业技能水平的培养。 对高技能人才的职业道德素养、工作业绩、科研成果、传授帮带、等技 学生在校在企业的全面情况，校企双方要定期进行沟通，交流，最后以 能作用的发挥、多方面进行考核。并且在高技能人才的评价方面。对高 技能人才工资和各项待遇方面要全面考虑，尽量从优。对各方面表现 合格的学生交付双方。 在以往的校企合作的运行过程中也发现一个现实存在的问题，职 突出，特别是能够在生产一线改革创新，对生产操作做出突出贡献的 业教育学校的热情较高，而企业的积极性相对较低，因而职业教育学 高技能人才，应该在政治上、经济上进行特殊奖励。直至破格提拔和重 校要积极主动的与企业联系，要更多的融入企业要素。要考虑到企业 奖。让灵活的激励机制和完善的各项政策，加速我国的高技能人才的 培养，推动我国经济的快速发展。 的生产需要、生产安排。 强化校企合作，可在企业建立教学实习基地，也可以让企业的专 业技术人才，担任学校的兼职生产实习指导老师．学校为企业开展技 术革新、或专业人才输送、技术培训等任务。在职业教育的改革新框架 下，将职业教育真正融入企业，并构建起与之相配套的政策与环境，让 ［责任编辑：翟成梁］ ｆ上接第２１６页）为了保证体育游戏教学的顺利进行，组织纪律性 在体育游戏教学时一定要对学生加强安全教育。避免伤害事故的 必须贯穿游戏的始终。分队、分组后的学生应严格按教师要求组织好 发生。尤其是一些对抗性比较强的游戏要特别强调安全，使游戏在安 队形，严格按照游戏方法和规则以及要求进行游戏。教师既要为学生 全的环境中顺利进行。 创造轻松的学习气氛，又要严格要求学生做到严而有序。游戏规则是 否明确、合理、严谨 易于裁判，其教育效果也会不尽相同。如进行接力 【参考文献】 李永智．体育游戏［Ｍ］．广西：广西师范大学出版社，２００５． 游戏时，不仅要讲明原有的各项规则，而且要强调游戏的纪律．对违反 ［１］２］殷玲玲，等．游泳体育游戏举重健美运动［Ｍ］．广西：广西师范大学出版社 纪律者要有明确的处理方法，以保证活动顺序进行。并培养学生遵守 ［纪律的良好习惯。 ３．５体育游戏教学时要注意情趣性 ２ｏ０Ｏ． ［３］刘国忠．浅谈游戏的起源与发展［Ｊ］．辽宁师专学报，２００７． 作者简介：向安云，男。工作于湖南省东安县耀祥中学。 在体育游戏教学时，教师应尽量创造各种环境。让学生全身心地 投入到游戏角色中去。在教法上应多样化，用富于情趣的教学来激发 学生的游戏兴趣，以达到体育游戏教学的目的。 ３．６体育游戏教学时要注意安全性 ［责任编辑：田方义】