关于高考备考的一点思考

回顾和思考近3年的高考试题，不难发现在命题上还是有一定规律可寻的。

针对题型研究备考策略，做到有的放矢，不误人子第。 一， 制定，把握方向，复习计划。

今年是广东高考改革的一年，但研究近年高考试题，有方向性。一般有三轮复习，第一轮第一学期，构建网络打下根据地，夯实基础、梳理知识、钻研考点、上课模式、精选习题、错题重做等问题；第二轮知识专题，突出主干知识。巩固根据地，打破体系。模块专题复习、新旧考纲对比研究、专题讲解训练、热点专题训练等问题；第三轮取舍模拟题、查漏补缺、强化训练，知识能力的整合，回归课本。

在复习中注重三个方面：

1.是增强复习的计划性；2.是打破常规，慢工出细活；3.是狠抓基础，在背书默写、精挑试题、规范训练、抓攻心战等方面最大限度挖掘学生主动学习的潜力。

二， 切实的不折不扣的抓住基础。

对教材的把握要原汁原味夯实基础，稳扎稳打，不盲目赶进度，讲求效果，避免水过地皮湿。出现教与学的脱节。找好一个重点向外辐射，是什么，为什么，怎么办，以学生为主体，以思维为主攻，以训练为主线，以教师为主导。强化训练，在练中学，在学中练。要让学生自己总结知识结构表，理请思路。关于哲学，抓住每个原理，每个方。关于经济学，补充新东西，比如新型工业化道路，经济结构调整问题等。课本知识掌握就行了。政治学要求笨笨的教，笨笨的学。源于教材，又要高于教材。 三， 高考成绩的法宝

备课组“准备充分、团结协作、落实到位”这三条法宝，面上中学在备考过程中应该特别注重在抓基抓落实、启发学生学习自觉主动性等方面做好工作。

四， 直接面对社会热点。

1，今年，经济结构调整问题预计还是重点，科学发展观，，政治上民生问题，的性质，职能，原则，依法行政。

总之，反对题海，但要精，一个知识点跟一个题。形式多样，最后，还要回归课本，还要自由复习，查漏补缺。

五， 注意非智力因素的培养和准备。

高考前，一定注意学生的心理健康的培养，和必备的体能训练。定期给学生必要的心理辅导，释放学生的负担，做到放下机器，轻装上阵，建立心理宣泄室，随时发泄心里的不快和痛苦，继续上好两操一课，另外，和家长密切配合，给考生关怀和温暖，要以人为本，构建和谐的人际关系，在作息时间上，给以适当的指导，和高考时间相一致。

六，关注校本文化。结合本校实际情况，挖掘本校的潜力，扬长避短，坚持两手抓，两手都要硬，更应该抓好文科的管理，向文科倾斜，要灵活，管理要到位，相信本校高考成绩定会再上新台阶。

巧解有关“价值量”的计算题

近几年，在全国高考文综卷的选择题中，每年都会出现一个关于价值量的计算题，仔细研究，我们会发现：别管试题如何千变万化，但只要我们紧扣基础概念和基本原理，层层破茧，再难的题都会迎刃而解，现举一例，让我们共飨。 2008年全国高考文综卷第25题：假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元，如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降（贬值）20%，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（ ） A 12元 B 12.5元 C 18元 D 18.75元 解答该题分为两步即可：

第一步：算出2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%后，一单位15元的商品的价格怎么变。我们知道，商品的价值量与社会劳动生产率成反比，而价值又决定价格，这种情况下，大多数同学会简单地认为一单位M商品的价格会下降50%，即7.5元，其实这样想是完全错误的，我们首先要思考在“2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%”的情况下同样的时间内生产M商品的数量怎么变化。不难看出，在这种情况下，生产M商品的数量比原来增加了50%，即原来生产一单位商品，现在生产1+1/2即3/2单位，原来一单位M商品用货币表示为15元，也就意味着现在3/2单位M商品等于15元，即3/2单位M商品=15元，可以算出生产M商品的社会劳动生产率提高50%后，一单位M商品用货币表示为：10元。这是第一步。 第二步：考虑该国的货币价值下降（贬值）20%的情况下，价值10元的M商品用该国货币表示为多少钱，此时，也不能简单认为就是在10元钱的基础上增加20%，而应该按比例计算，即要计算出在通货膨胀20%的情况下，去年的1元相当于现在的0.8元，那么现在价值10元的M商品价格（假设为G）究竟是多少？用比例关系：1 ：0.8=G：10，∴G =12.5元，选项应该是B。