教改成果鉴定书

信阳师范学院教育教学改革研究项目

鉴定结项书

项 目 名 称 项目主持人 联系电话 项 目 成 员 项目完成单位（盖章）：

信阳师范学院教务处制

项目名称 研究起 止时间 项目主持人 起始： 完成： 项目类别 项目编号 研究总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和实践效果；成果水平和实际推广应用价值等，不超过1500字） 研究重点: 作为一个法制尚不成熟的国家, 其法学教育有许多不足。 参考国外法学教育的某种机制, 必定会给中国法学教育注入活力。美国是一个法制比较完备的国家, 其法学教育也自成体系。他山之石, 可以攻玉。本文就美国和我国法学教育的层次、教育目标、课堂设置、教育方式、考试方式和师资力量等方面进行了比较。 通过比较研究，我们可以扬长避短，从而借鉴美国法律教育的成功经验, 探索一条适合中国国情的法学教育之路。 研究难点： 虽然当代中国的法学教育发展很快, 但由于起步晚, 至今在很多方面仍有不足。这就需要结合我国的具体国情，制定出切实可行的方案以促进我国法学教育的发展。 任务完成情况：任何国家之间法学教育现状的差别都不可能是即生的，而是在各自历史发展过程中逐渐形成的由于各国法治背景人文社会环境等的不同，其法学教育的历史发展路径也不尽相同。本课题通过研究和整理相关资料，了解到因为中美分属不同的法系, 法律制度 1

不同, 法律文化不同, 法律内容不同, 法学教育也必然不同。通过对美国和我国法学教育的层次、教育目标、课堂设置、教育方式、考试方式和师资力量等方面进行了比较，从而为我国的法学教育改革尽绵薄之力。 主要改革成果： 1、法学教育要与法律职业相衔接。就世界范围而言，现代西方法治国家多以职业教育为法学教育的基本目标 。自建国以来，中国也未形成专门的统一的法律职业者培养制度。中国应借鉴美国的经验，走法律职业化道路，把法学教育与法律职业密切联系起来，加快法学教育的发展。 2、法学教育层次要压缩。针对中国法学教育层次过多过于繁杂的现实，国家要严格控制法学教育的办学条件和资格，只允许具有条件的正规本科院校开办法学专业。 3、法学教育课程设置要科学。中国法学教育课程的设置应注重提高学生自主学习的积极性；加强对学生法律职业技能的培养；增加法律职业者的职业伦理与道德课程，以培养合格的法律人才。 4、法学教育方法要创新。中国的法律教育应注重法律人才的职业技术培训。因此，应从中国的实际出发将理论教育与加强对职业技能的培养结合起来。增强学生的法律概括能力、分析能力、辩论能力、文字表达能力。 5、法学教育考试方式要多样。中国法学教育应改革考试方式，真正赋予教师选择考试方式的自主权，并鼓励教师采取多样化的考试方式， 2

从而发挥不同考试方式的优势。 6、努力打造双师结构的法学师资队伍。在教学过程中，有一支数量足质量高的教师队伍，是培养高素质学生的基本保障。教育部提出，通过建立高校与实际部门人员互聘制度，鼓励和支持青年骨干教师出国研修等渠道，建立一支具有广阔国际视野扎实理论功底丰富实践经验的双师结构法学师资队伍。双师结构法学师资队伍的建设，经过多方共同努力一定会取得重大突破。 实际推广应用价值： 随着中国的快速发展，建设法治化国家的进一步展开，我国越来越注重法学教育的培养，各院校相继增开相关专业 法学一度成为最热门的专业，当然这一发展趋势使热爱法学知识的人有了更加专业的学习环境，同时也培养出了一大批优秀人才，为我国法制建设和法学教育做出了贡献 但是我国法学教育起步晚，发展慢，法学教育体制还存在着很多弊端 而美国作为法学教育的先锋，有很多经验值得我们学习和借鉴，所以我们可以对中美法学教育进行比较分析，找出异同点，再根据我国的基本国情加以利用，从而为促进我国法学教育的发展做出自己的贡献。 3

项目主持人签字： 年 月 日

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成果特色（成果在创新性方面的归纳与提炼，不超过3条，限制在500字以内） 成果特色 项目成果材料目录 5

姓名 参加 项目 人员 基本 情况 职务/职称 学科领域 所在单位 项目经费使用情况 学校鉴定委员会意见（含鉴定等级） 主任签字： 年 月 日 6