大班科学教案《正确使用体温表》含反思

大班科学教案《正确使用体温表》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的，通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班科学《正确使用体温表》含反思教案吧。 【活动目标】

1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。

2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。 【活动过程】

师：小朋友你们见过体温表表吗？你们会用吗？

展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？ 试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。记下自己的体温是多少？ 提问：你们会用吗？

小朋友讨论。你们的体温是多少？能不能告诉我们？ 交流：大家互相交流。

师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温表。 幼儿：举手发言。

师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。 幼儿：讨论、交流。

师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？

师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

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现象：结果体温表炸裂了。

提问：体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！

再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。

师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随便拿着玩，千万要注意奥。

小结：小朋友这节课你们有哪些收获？

幼儿：我知道体温表是专门量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。

师：表扬小朋友做的不错。收获了许多。记住把这些知识考考家长。做一次老师好吗？

教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小朋友的注意。让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。 【活动反思】

《温度计》一节虽然知识不难，但是都属于一些介绍性的知识，老师常常讲得过多，且需要背记的知识也多，学生很难提起兴趣。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想办法去完美它，让他们感受到创新的快乐，然后再将自制温度计与实验用温度计进行对比。

小百科：健康人的体温是相对恒定的，当体温超过正常体温的最高限度时称为发热，就是平常人们所说的发烧。传统观念认为正常体温为37℃，但因为测试部位、时间、季节及个体差异等因素的影响，所以现在认为正常体温不能简单以一个数字37℃来表示。

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