三级课程管理措施

孟家务中心小学三级课程管理措施

一、指导思想：

地方和校本课程开发是新一轮课程改革的亮点，也是学校文化重塑的新机遇。我国基础教育课程改革调整现行课程，实行国家、地方和校本的三级课程管理, 以适应不同地区社会、经济发展的需要和文化发展的需要。因此，开发地方和校本课程也摆上了我校教育教学的重要议事日程。

二、课程目的：

以开设多样的、符合学生个性发展需求的，能供学生自主选择的地方和学校课程为平台，挖掘教师和学生潜在的智慧和才干，培养特长，体验成功，从而更加有效地促进其他方面的进步和发展，提高学校教育教学的有效性，达到整体优化、共同发展的目的。

三、实施对象：

每位教师、每个学生都必须参与，。

开设课程有： 1——2年级探索活动即省地方教材（2节）写字（1节）、实践活动（1节）、3——5年级校本课程即省地方教材（2节）、高青（1节）、微机（1节）、综合实践（1节）。

四、成果形式

汇报、展出。

五、实施要求：

１、学生人人参与。

２、每位教师根据学校安排认真备课、上课。

３、授课教师管理好自己授课班级学生的纪律和安全，清点好学生人数，有缺席或其他事情要及时上报教导处，以免不良事件发生。

４、每个教师要本着认真负责的态度对待教学，本着提高自己的教研水平的想法，边教边学边提高，最后达到优化提升的目的。

六、措施保障：

１、成立指导和评审小组。

组 长：段立明

副组长：焦成华

组 员：史桂云 芦学枝 范梅英

２、将三级课程的教学管理纳入常规管理，要及时上交课程的方案和总结，学校将根据平时的观察和学生的评价给予考核加分，考核一般：加2分，考核良好：加3分，考核优秀：加5分，对表现特别突出的、有创新的教师给予颁发荣誉证书。

３、对不遵守教学纪律，做事散漫，造成不良影响的，学校将给予批评记过等处分，或者扣 10 分。

2、学校提供研究、开发、学习经费的投入，以保障学校课程的顺利实施