毕业论文题目的选定不是一下子就能够确定的.若选择的题目范围较大,则写出来的论文内容比较空洞,难以结合实际;而选择的论文题目范围过于狭窄,又难以查找相关文献资料,会让人感到无从下手.对于题目的确定,通常可以采取先选出一个大的研究方向,再围绕该研究方向查找文献资料,通过阅读、思考、分析材料逐渐把题目范围缩小的方法.
比如,英语专业的学生如果对英语语法感兴趣,可以先选出大的题目“On English Grammar”,然后查找相关的文献.如“如何学习英语语法”、“如何使英语语法教学走出平淡”、“解读报刊英语中的语法隐喻”等文献资料.如果是师范类英语专业的学生,可以将题目进一步缩小,围绕英语语法教学和学习来选择.比如可以选择“英语语法教学的思考”、“论中学英语语法的教学”、“英语语法教学之我见”、“英语语法教学定位的几点思考”等题目,谈谈英语语法的教学方法和教学技巧,再结合师范专业的特点和在实习中的一些体会来写作,就会感到有内容可写,使得所述内容不至于空洞.
在选题过程中,应做好前期准备工作.目前,国内大多数高校将本科生毕业论文的写作安排在最后一学年甚至是最后一学期,这是具有合理性的·首先,本科生通过低年级的基础知识的学习,对理论的掌握比较系统,能够站在更高的角度来思考问题;其次,一般情况下,为高年级学生所开设的课程较少,且通过实习阶段,学生们对书本知识从理论到实践都有了一定的感性认识,比较容易写出较好的文章.但是另一方面,这样的时间安排对学生写作毕业论文也有很大的弊端:一是学生离毕业时间太近,花在毕业论文写作上的时间太少;二是学生忙于找工作和考研,使得写作的时间更少.很多大学毕业生在写作毕业论文时,基本上没有自我选题这一步,而是根据指导教师所定的题目,在网上查找几篇相关的文献,通过“剪刀糨糊式”的复制、粘贴,拼凑组合成一篇文章了事.这样写出来的毕业论文其质量可想而知,这就失去了毕业论文写作的意义.学生要想写出高质量的文章,首先自己要能对论文题目内容及写作思路有一个大致的理解,因此自我选题就显得非常重要.在低年级学习阶段,指导教师要有意识地引导学生及早查阅一些文献资料,让学生对所学课程的研究现状有一定的了解,并让学生结合自己的知识和兴趣有选择性地阅读文章.这样,学生在毕业论文写作时,才不至于在写作时感到无从下手.
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