少儿园大班语言《摇篮》教课设计
( 含课件 )
教课目的 :
1、理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。 2、初步感知诗歌中的比较手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用片段图片和已有经验进
行诗歌仿编。
教课准备： 1、电脑课件。
2、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、
月亮、小鸟等。
教课过程：
一、讲话导入：
--\" 小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？此刻现
在老师这里还有很多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。 \" 二、出示课件，理解诗歌内容：
1、赏识第一遍录音：
--\" 诗歌的名字是什么？摇篮里也有哪些宝宝呢？ \" （依据少儿
回答载明相应的图像图片） 2、出示课件，赏识第二遍诗歌：
--\" 方才小朋友听的可认真认真啦！此刻，我们来看着图再赏
识一遍吧。 \" 赏识后发问：
--\" 这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？ \" （依据少
儿回答出示叶饰）三、初步学习朗读诗歌：
少儿园大班语言《摇篮》教课设计(含课件)
--\" 这首诗歌这么好听，方才有的小朋友都不由得拉著暗暗学
了，的确做漂亮的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的 说好吗？ \"\" 小朋友则表示的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们 再来说一遍吧。 \"\" 为何诗歌中说 ' 白云、浪花、风儿、歌儿
' 都是轻
轻的呢？ \" （引申午休的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，着凉
爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。
\" 小朋友真聪慧，一学就会了此刻，我们开始竞赛了，看看谁
说的最好听，最有感情。 \" 四、运用已有经验仿编诗歌：
1、小结：
--\" 这首诗歌真风趣，把星星比作婴儿，把小鱼比作小宝贝。你
们想一想还能够把什么比作小宝宝婴儿呢？ \" （少儿回答） \" 老师想把月亮当作小宝宝，还把它编到了抒怀诗里。你们想听听吗？ \"\" 蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。 \" （边说边出示月亮图片） \" 你们能把方才想的编到诗歌诗词里吗？此刻，老师要请小朋友来动脑筋编了。 \"2 、少儿创编，教师指导鼓舞。
五、结束活动：
--\" 小朋友们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的
小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？
\"
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