1、联系课文，说说下面句子的意思。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（3）孰为汝多知乎？
2、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，说说自己的理解和感受。
3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？） 4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）
5、有感情地朗读课文（《北京的春节》），想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。
6、“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”说说从句子你体会到了什么。
7、（《十六年前的回忆》）课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？
8、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（说说你对这个句子的理解和体会。） 9、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（说说你对这个句子的理解和体会。）
10、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？） 11、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？）
12、有感情地朗读课文（《跨越百年的美丽》）。想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？
13、“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”（说说你是怎样理解这句话的意思的？）
14最后把“？”拉直成“！”，找到真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）
15、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）
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