24古今贤文

课题 24、古今贤文 课型 备课时间 新授 课时 2 主备人 嵇康维 2018、11.10 上课 教学 1.认识两条绿线内的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。 目标 3.领悟课文两段文字的大致意思，初步理解课文阐明的道理。 重点 理解贤文的句子意思。 难点 引导学生联系自己的实际生活懂得修身、保健的道理。 课前 准备 课件 教学步骤 一、谈话导入 二、初读课文 三、自学课文 四、交流理解 第一课时 教学活动 个性化修改 今天我们学习第24课《古今贤文), “贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章。今天我们要学习的课文就是集结了我们中国从古到今的一些格言 、谚语,它们按内容被分为两篇。这节课我们学习第一篇《修身篇)。 修身是指修养身心，自古以来,我们中国人都将修身立德放在首位。那为什么要修身,又怎样修身呢?今天我们要学习的内容就蕴含着心灵的哲理。 1.自由朗读课文.遇到不认识的字，看看生字表,读不通顺的句子.多读几遍。 2.指名读,相机正音。 3.分组读课文。 1.学生自己默读课文,试着理解句子意思，在书上写下来。 2.同桌交流讨论。 3.四人小组讨论。 4.指名汇报对句子含义的理解情况。 1.文章开头第一句话就告诉我们，引读----近朱者赤 .近墨者黑。 2. 怎样修身?请同学看插图。是的，

五、熟读积累 博学于文是修养身心，提高自我的好方法,但不是唯一的方法.修身的具体行为还有很多。 3.出示课文学生思考.教师整理分类，指导朗读。 4.按分类让学生说说每. 句话的意思，可以直接从字面上理解，也可以联系实际生活。教师补充魏征的故事。 文章每句对仗，朗朗上口，含义深刻，简洁明了，好读易记。 1.采用对对子的形式读。 师生对读,同桌对读,男女生对读。 2. 全班齐读。 3.自由背诵。 4. 这些名言警句可以作为我们的座右铭，请工整地抄写下来。 第二课时 教学活动 上节课我们学习了《古今贤文》的 《修身篇》，起来背一背。 通过上节课的学习,我们还发现了《古今贤文》的一. 些特点，谁来说说? 、 因此，这节课我们要学习的《保健篇)，要请同学们来自学。 二、自学课文 1. 出示自学要求。 (1)读准字音，读通句子。 (2)思考每句话的大致意思。 2.学生自学 三、检查朗读 1.指读正音。 2.指导读好句子:流水不腐,户枢不蠢。 3. 指导读对节奏。 四、理解意思 1.四人小组合作学习:说说句子的意思。 2.质疑问难:不懂的向老师请教。 3. 重点讲述:流水不腐,户枢不蠹。 五、学习运用 请根据语言环境恰当地用上所学的名言警句。 教学步骤 一、复习导入

七、总结全文 六、熟读背诵 瞧，这些名言警句还能潛助我们解决生活中的实际问题呢!我们赶快来读一读，把它们牢牢记住。 用自己喜欢的方式读。 背诵课文。 这两节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》和《保健篇》，知道了修身和保健的一些具体做法。同学们,学了就用处处行，光学不用等于零. 希望这些名言警句能时时指引我们的学习和生活.让我们不断丰富完善自身的人格.让我们健康快乐地成长。 《古今贤文》的内容很丰富,还有《立志篇》《真理篇》《合作篇》《读书篇》《劝学篇》《环保篇》等,课外可以读一读。 板 书 设 计 教 学 后 记