六年级语文下册期中模拟检测一
第Ⅰ卷（共12分）
一、积累运用（每小题2分，共12）
1. 下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.到年底，蒜泡得色如翡（fěi）翠，醋也有了些辣味，色味双妹，使人忍不住要多吃几个饺．子。
B.中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nuè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘据之地。 ．C.我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅（chǒ）父亲。 ．D.你曾经做过怎样的五彩斑阑的梦？ ．
2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ） A．古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国故事，我们要重蹈覆辙，将古人的爱国精神发扬光．．．．大。
B．山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本，他们与我们现在拥有的读书条件真是无与伦．．．比啊！ ．
C．张老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。 ．．．．
D．只要你见微知著，善于发现并不断探索，那么，当你当你解答了一连串问题之后，．．．．就能发现真理。
3. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．和谐、和睦、和顺、和······“和”能构成一系列美好的词语。 B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A、通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 B、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。 C、张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。
D、学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题 5. 下列说法有误的一项是（ ） A.五谷是指：稷、麦、黍、麻、豆。
B.古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦称，称呼别人的父母则为“尊”。 C.“金榜”是指科举时代殿试录取的榜，殿试由皇帝主持考试，考中者为“进士”，殿试第一名叫“状元”。
D.农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，每月最后一天叫“晦”。“初旬”即上旬，每月的头十天。
6. 下列句子中，表达得体的一项是（ ） A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
第Ⅱ卷（共108分）
二、古诗文积累与阅读（共18分） 7. 默写填空。（7分）
（1）迢迢牵牛星， 。 （2） ，脉脉不得语。 （3）今夜月明人尽望， 。 （4）从今克己应犹及， 。
（5）新春佳节，一派喜庆气氛，人们也异常喜悦，用各种方法喜迎这个传统的中国节日， 如燃放鞭炮等，正如王安石所写“爆竹声中一岁除， ” （6）荷尽已无擎雨盖， （7）树欲静而风不止， 。
8. 阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项。（3分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
对诗中词句的解说不恰当的一项是（ ）
A．这首诗结构巧妙，时间由过去到现在和将来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然。
B．颔联承首联写归来后的感触，恰当地运用了两个典故，隐含信息量大，暗示的意义也比较多，耐人寻味。
C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，隐含哲理。现在人们常用它来说明新事物必将绕开旧事物。
D．诗作不仅表现了诗人长年被贬偏远之地，政治失意的愤满，而且表示了他对生活、对未来的积极乐观精神，沉郁中见豪放。
9. 阅读下面的文段，完成后面的题目。（8分）
①②
陈子经，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先．生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负於卿，乃比朕于篡邪？”子经心知其宋
④
祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔，不可易也。”遂惊寤。 ．（选自《古代小说鉴赏辞典》 上海辞书出版社 有删节） 【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。 （1）解释下列加点词语在文中的意思。（4分） ①子经因昼寝 ②书宋太祖废周主为郑 ．．③不可易也 ④类王者居 ．．（2）用现代汉语翻译下面句子。（2分） 陛下欲臣死，即死耳。
（3）这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？（2分）
③
三、现代文阅读（共34分）
（一）阅读下面的文章，完成10～13题。（19分）
夏天的一条街道 苏童 ①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。 ②街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。 ③糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连瓶）八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。孩子也能理解这种现象，并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。 ④孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她说：“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子 都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。饭盒里的棒冰哐哐地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。 ⑤最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。 ⑥太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静，．．只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有个男孩大叫一声，纵身跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。 ⑦于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人．．．．们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晚餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，嘴里塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。 ⑧天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，一家人的脑袋围拢在一只破脸盆上方，大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩子不耐烦地说：“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体，说：“吊船吊到哪儿去了？”儿子说：“里口。”
⑨父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就这样，当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。 （有删改） 10.综观全文，明媚的夏天里孩子们期待什么？（3分）
11.作者在第②～④段为什么详写两个店的店员？（3分）
12.第⑤段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。（4分）
13.简要分析加点的词语。（6分） （1）太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。 ．．
（2）他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了。 ．．．．
14.请从选材、语言和主题中，任选一角度，谈谈对本文的看法。（3分）
（二）阅读下面的文章，完成15～18题。（15分）
最美的化学反应
邓迎雪
①十几年前，我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色
飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”
⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”
⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。
⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。
⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。
⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。
⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
21随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ○
22“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，○
这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”
23“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。○
17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”
24“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ○
25“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ○
26看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为○
他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
27秋明真是好样的！ ○
28我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，○
他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
29我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ ○
（选文有改动） 15．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。（3分）
16．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（4分）
（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” （2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 17．第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？（4分）
18．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。（4分）
四、专题性学习（共6分）
19.. 文道中学开展“致敬英雄”主题活动。 活动一：读英雄
英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。(4分)
活动二：访英雄 根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。(2分) 川航3U8633航班飞行途中，挡风玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。
活动三：学英雄
下面是“我也可以成为英雄”主题班会上主持人的结束语，请将它续写完整。(3分) 同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事…… 答：________________________________________________________________________
五、作文（50分）
20.人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任何自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案
1.【答案】 A.
【解析】本题考查字音、字形。解答此题适合采用排除法做题。B.nüè 据改为距 C．chǒ改为chǒu D阑改为斓 2．【答案】D
【解析】成语的正确运用是考查的重点也是难点。它的设误类型主要有：①曲解成语，望文生义；②用错对象，张冠李戴；③误用褒贬，情感错位；④颠倒尊卑，不知谦恭；⑤语意重复，自相矛盾；⑥搭配不当，不合习惯；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧只知其一，不知其二。:A“重蹈覆辙” 重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路，是贬义词，用在这个句子中，感情色彩不对。B“无与伦比” 指事物非常完美，没有能跟它相比的。“山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本”不可能是非常完美，所以用无与伦比是不正确的。C“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。张老师批改作文，不是故意挑剔别人的缺点，不能用“吹毛求疵”。 3. 【答案】D
【解析】考查标点符号的应用。说后的冒号改为逗号 4. 【答案】D
【解析】考查病句的基本类型。A属于搭配不当，节奏应和舒缓搭配。C语序不当，应把频繁地放在播送广告之前。D前后不对应，把能否去掉。 5. 【答案】A.
【解析】考查古代文化、文学常识的记忆。五谷指稻、黍、稷、麦、菽 6.【答案】 A
【解析】B“赏识”用在上对下，C应用严肃庄重的书面语体；D根据内容，应是对话该用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体
7.（1）皎皎河汉女（2）盈盈一水间（3）不知秋思落谁家（4）颜与梅花俱自新 （5）春风送暖入屠苏（6）菊残犹有傲霜枝（7）子欲养而亲不待 8【答案】C 【解析】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物 9. （1）【答案】①睡觉 ②写 ③ 改变 ④ 类似
【解析】考查课外文言实词积累，有一定难度。先大体了解文章意思，再结合课内所学加以推测。 （2）【答案】陛下想要臣死，臣立刻就死罢了。 【解析】本题考查句意理解和文本分析，需通读全文并细读所选句子，重点词为“欲” “即” （3）【答案】塑造了陈子经身为史官，记史时直言不讳，公正严明，面对强权刚正不阿的形象
【解析】本题考查学生对人物形象性格特点的理解能力。需通读全文，细读“梦境”部分对人物进行分析。
参考译文：陈子经曾经编写《通鉴续编》，写到宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王，雷声忽然震动了他的桌子。陈子经厉声说道：“老天即使打断我的手臂，也不能让我更换这部分内容。”三天后，子经白天睡觉时，梦中到了一个地方，像是王者的居所，有人进去通报“陈先生到了！”屋子中央的人身穿黄色外袍，起身坐正接待他“朕做了什么对不起你们的事，让你把我同篡位者等同。”子经心中知道这是宋太祖，子经说道：“陛下想要臣
死，臣就死吧。史官贵在秉笔直书，无所避忌，不可以改变写下的内容。”于是，陈子经从梦中惊醒了.
10.吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。
11.写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望和吃到棒冰的满足感。
12.写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。
13.（1）拟人手法，突出了白天漫长、炎热和难熬，表达了孩子对去护城河游泳的渴望。 （2）突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅快得意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。 14.选材：街头陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充满真实感和烟火气。语言：细腻精致，平易近人，市井俚俗，人生百态，如闻其声，如见其人。主题： 一根棒冰，一次游泳，艰难、简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观，令人回味无穷。
15．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。
16．（1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。
（2）“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 17．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。
18．①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。
19. [活动一]示例一：孙悟空不为白骨精几次三番的变化所迷惑，也不顾忌师傅的紧箍咒，打死了白骨精。示例二：保尔历经磨难，全身瘫痪，双目失明，但凭借着顽强的毅力，坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》小说创作。
[活动二]示例：刘机长， 当挡风玻璃突然爆裂的时候，你当时心里是怎么想的？又是怎么做的？
[活动三]示例：而是要你能在平凡的岗位上、日常的生活中，拥有一颗成为英雄的心，做好力所能及的事。
[解析](1)本题考查人物形象的分析。解答时，要联系作品的主要内容和相关情节，通过典型的事件来表现人物的精神，分析人物形象。(2)本题考查口语交际。解答时，应联系当时的具体语境，根据刘传健的回忆内容展开。注意提问的语气称呼，要符合小记者的身份。(3)本题考查句子的续写。续写句子时要注意内容和句式的衔接。解答时，要联系具体的语境，注意表达的得体。从句式上看，“不是”后面相连的关联词应该是“而是”；从内容上看，“不是要你做力所不能及的事”相衔接的就应该是“而是做你力所能及的事”。 20．[审题点睛]“走过”中，“走”提醒我们注意所写内容应该是亲身经历的，“过”表示已经过去的。我们走过一条条道路，走过一座座城市；也走过自己的青春，走过自己的生命。走过的，可以是空间，也可以是时间，可以实实在在，也可以虚无空幻……“才明白”中，“才”表示走过之前不明白，走过之后才明白。“明白”的内容很多，可以是某种情感、某个道理，等等。
[思路拓展]
角 度 立 意 实 走过长城，才明白古代劳动人民的智慧与创造力。 走过田野，才明白大自然的美。 走过高山，才明白坚忍不拔的重要。 虚 走过坎坷，才明白坚持的力量。 走过黑暗，才明白同学的情谊。 走过风雨，才明白亲情的温暖。 走过拐角，才明白诚实守信的道理。 走过困惑，才明白立志的必要。
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