部编人教版三年级《道德与法治》下册《请到我的家乡来》教案

《请到我的家乡来》教案

教学目标：

情感态度价值观目标：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。

能力目标：用自己的方式清楚的表自己对家乡的感受和见解。

知识目标：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。

教学重难点：

教学重点：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。

教学难点：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。

教学过程：

一、新课导入

老师：同学们，我们还记得这样一些引人注目的诗句：“举头望明月，低头思故乡”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”……从这些诗句中我们可以品味到最让诗人魂牵梦萦的地方就是家乡，谁不爱自己的家乡？同学们，你们的家乡在哪里？

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学生：回答问题。

老师：我们对自己的家乡又了解多少呢？今天我们就来一次大展示，请到我的家乡来。

二、新知讲授

活动一：我的家乡在哪里

老师：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

情境一：我家乡的电话号码的区号是010。

情境二：我的家乡简称是“苏”。

情境三：我的家乡有美丽的漓江。

情境四：紫荆花是我家乡的区花。

学生：自由回答。

老师：你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

学生：思考并回答。

老师：你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？

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学生：在地图上找一找。

活动二：我是家乡小导游

老师：每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡吧！我们该作哪些准备？怎样介绍呢？

学生：小组讨论。（家乡的景点、家乡的传说，写写导游词等。）

老师：让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”的活动。

活动三：家乡的特产真不少

老师：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！特产就是指一个地方特有的、著名的产品。说一说：你知道哪些地方的特产？

学生：交流回答。

老师：我们的家乡有哪些特产？它为什么会成为家乡的特产呢？

学生：交流回答。

活动四：我的家乡人

老师：家乡的景美、物美，家乡的人更美。家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么

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呢？

学生：交流回答。

例：我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。

例：侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。

例：我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！

例：刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！

老师：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。（山西人爱吃面；陕北人喜欢打腰鼓……）

你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？

学生：交流回答。

老师：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。

老师：阅读“阿里木的故事”。阿里木都做了哪些好事？你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说他们的故事吧。

学生：交流讨论。

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老师：通过今天的学习，相信同学们对自己的家乡有了更深刻的印象，也更爱自己的家乡，课后请他那个项目将自己搜集到关于家乡的资料做一份手抄报，比一比看谁最了解家乡、最热爱家乡。我们将选出优秀作品贴在教室后面的展示栏里。

板书设计：

请到我的家乡来

我的家乡在哪里

我是家乡小导游

家乡的特产真不少

我的家乡人

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