言语技能目标
1．能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。
2．会使用do, don't, should, shouldn't, must, mustn't提醒、劝告别人遵守各种规则。
3．能够看懂简单的英文标志牌。
语言知识目标
1．能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, don't, noise, shouldn't, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustn't, cross, now, spit, ground, litter
2．能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：
carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait, good
3．能够正确地听、说、认读下面的句子：
Don't be late for class/school．
You shouldn't make a mess in your room．
You mustn't cross the road now!
4．能够正确地听、说、读、写这些句子：
Listen to the teacher carefully．
You should go to bed early．
Look out! You must wait．
5．能够熟练准确地说唱3个chants；熟悉字母组合oo, ur, ch在单词中的读音规律，对/ u: /, / ? /, / tS /三个音素发音准确、清晰。
情感态度目标
1．进一步提高学生在学习过程中分辨是非、善恶、美丑的能力。
2．能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
3．熟悉社会生活中的各种规则，并能够自觉遵守各种规章制度，努力使自己成为一个有良好社会公德的小公民。
4．培养学生尊老爱幼的良好品质以及讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯。
学习策略目标
1．发展学生善于利用感观形象帮助理解和联想记忆学习内容的认知策略。
2．发展学生善于结合生活实际拓宽学习渠道、创造学习机会的调控策略和资源策略。
3．通过各种宣传标语及警示牌的制作活动，发展学生手脑配合，学用结合的认知策略。
文化意识目标
1．将我国公民在社会生活中应当遵守的守则同国外情况进行对比，弘扬中华民族的集体主义、尊老爱幼等传统美德。
2．体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则，命令他人或规劝他人。
Unit 2 单元教学目标与要求
言语技能目标
1．了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。
2．能够通过互发e-mail，小组交流，社会实践活动等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关日常生活、习惯行为的信息。
3．能够运用本单元所学语言谈论人物、讲述小故事或事件经过。
语言知识目标
1．能够在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：
always, often, sometimes, seldom, never, begin, meet, other, scientist, meal, cinema, go to the cinema, go out, stay up late, get home
2．能够正确听、说、读、写下列单词和词组：
at, morning, in the morning, afternoon, in the afternoon, evening, in the evening, usually, go to school, get up, AM, PM, office
3．能够在情景中正确听、说、认读下列句子：
I go to bed at 9:00 in the evening．
I don't go out in the evening．
He / She doesn't go out in the evening．
He always has meals in his office．
4．能够正确听、说、读、写下列句子：
I go to school at 7:00 in the morning．
I get up at 7:00 in the morning．
He gets up at 6:00 in the morning．
He usually works in the office．
5．能够正确说唱本单元的3个chants，熟悉辅音字母组合cl的正确发音/ kl /、辅音字母组合gr的正确发音/ gr /和辅音字母组合th的正确发音/ D /，要求发音准确清晰。
情感态度目标
1．能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。
2．能够结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。
3．能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。
学习策略目标
1．能够主动与他人合作，共同完成学习任务。
2．能够注意观察生活中的英语，并主动练习。
3．能够主动运用网络信息开展学习活动。
4．能够有计划、有条理地向他人进行提问，以获取信息。
文化意识目标
1．了解本单元所涉及的英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践。
2．了解新西兰的概况。
Unit 3 单元教学目标与要求
言语技能目标
1．能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
2．能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。
语言知识目标
1．能够正确听、说、认读以下词语：
collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, I'll, first, then, get, house, cut
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
hobby, football, basketball, grandpa, enjoy, farming, flower, paint, yellow, green, blue, red
3．能够正确地听、说、认读以下句子：
I'm interested in collecting stamps．
My grandpa's hobby is fishing．
I'll show you how to do it．
4．能够正确地听、说、读、写以下句子：
I like listening to music．
He likes playing football．
My grandpa enjoys farming．
My hobby is painting．
5．能够正确熟练地说唱3个chants，了解字母组合au, ar和aw在单词中的发音规律，对/ au /，/ A: /，/ O: / 三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标
1．进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
2．能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3．培养有益健康的兴趣和爱好。
学习策略目标
1．通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。
2．培养良好的动手实践能力和审美能力。
文化意识目标
通过不同的爱好，如集邮、收集火花、收集钱币等，了解世界各国不同的风土人情。
Fun Time 1 课堂教学
1．Fun Time 1 由三部分组成，根据教学进度一般安排在第七周。
2．整个Fun Time实际上就是要求在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。Fun time 1建议安排三至四课时，每课时40分钟。
3．教师应该注意：各小组分好后，其成员在整个Fun Time 周内一般不要变化。同时，教师对各小组的评价也应该持续进行，在Fun Time周结束时，按积分对各小组进行奖励。
教学目标与要求
1．综合复习第一至三单元中所学的词语、句子及日常交际用语。使学生能在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。重点复习以下语句：
Don't be late for class / school．
Listen to the teacher carefully．
You should go to bed early．
You shouldn't make a mess in your room．
Look out! You must wait．
You mustn't cross the road now．
I go to school at 7:00 in the morning．
I go to bed at 9:00 in the evening．
I get up at 7:00 in the morning．
I don't go out in the evening．
He gets up at 6:00 in the morning．
He / She doesn't go out in the evening．
He usually works in the office．
He always has his meals in the office．
I'm interested in collecting stamps．
I like listening to music．
He likes playing football．My grandpa enjoys farming．
My grandpa's hobby is fishing．My hobby is painting．I'll show you how to do it....
以及first, then, after that, always, usually, often, sometimes, seldom, never 等词语的用法。
2．能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识，通过自己设计制作社会规则图标，进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。在完成各项游戏、练习的同时，训练、提高学生的听力和阅读理解能力。
3．在教师指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。
4．教师对学生进行持续性的评价。首先，在小组活动之初，教师应设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每个学生的参与情况和课堂表现，鼓励、指导他们积极参与小组活动，并及时给他们以具体明确的评价。
5．将学生分组，各组成员在小组长的带领下共同完成项目制作和项目展示。教师引导学生动手动脑，要特别强调小组成员的共同参与。教师应对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。不断提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的多元智能。
6．在本周的第一堂课上，教师明确具体地布置各小组所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part 3 教学步骤与建议1）。要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时间相互讨论，然后分工合作，协作完成该项目的手工制作准备。
Unit 4 单元教学目标与要求
言语技能目标
1．能够在真实的语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的语言知识，进行相关话题的初步交际活动。
2．本单元要求学生掌握的具体功能话题包括：
a 询问和表达生日日期f制作聚会时戴的帽子
b 用英语写邀请卡g招待朋友
c 邀请和接受邀请h许愿
d 挑选生日蛋糕i生日祝愿
e 选购生日礼物
语言知识目标
1．能够听、说、认读下列单词和词组：
fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, tenth, biscuit, would, shape, triangle, square, round, rectangle, a piece of, wish, blow, blow out
2．能够听、说、读、写下列单词和词组：
will, come, party, October, second, third, ninth, birthday, jelly, get, chocolate, would, I'd, a cup of..., tea, glass, a glass of ...
3．能够在适当的情景中听、说、认读下列句子：
She / He will have a party on October 20th．
What kind of cake would you like?
What shape would you like?
Lisa lights the candles．
They are going to celebrate Lisa's birthday．They give their presents to Lisa．
4．能够在适当的情景中听、说、读、写下列句子：
Will you come to my birthday party?
I'll get some ice cream for you．
Would you like a cup of tea?
Yes, please．/ No, thanks．I'd like a glass of juice．
5．能够正确说唱3个chants，熟悉元音字母o及辅音字母组合th和fr的发音规律，要求对 /U/, /Q/ 和 /fr/ 的发音准确、清晰。
情感态度目标
1．通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
2．在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的热情。
3．在教学活动中教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人、热情好客的品质。
学习策略目标
1．能够积极主动地运用各种感官参与课堂教学的各项活动。
2．能够主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。
3．培养学生自主总结和发现规律，并利用这些规律提高学习效率。
文化意识目标
1．能够初步了解英语国家的孩子们过生日的活动和习惯。
2．了解中国各地儿童过生日的习俗和活动。
Unit 5 单元教学目标与要求
言语技能目标
1．用英语表达一年12个月；
2．能用英语简单询问和表达12个月中的某些活动和节日；
3．能就与月份有关的话题进行简单交谈。
语言知识目标
1．能够正确地听、说、读、写单词：month, year, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
2．能够正确地听、说、认读句子：January is the first month of the year．May is the fifth month of the year．
3．能够正确地听、说、读、写句子：September is the ninth month of the year．
4．能够正确说唱3个chants，了解字母组合ir, er, or在单词中的一般发音规律，对音素/?/，/?，/O:/的发音准确、清晰。
情感态度目标
1．能够保持学习英语的热情；
2．能够在学习活动中发展合作精神；
3．能够在学习中保持较强的自信心，遇到困难能想办法克服。
学习策略目标
1．能够了解本单元的学习目标；
2．能够培养在新旧知识之间建立联系的意识；
3．能够尝试利用图表、图画等形象手段帮助记忆学习内容。
文化意识目标
简单了解本单元涉及到的西方节日及习俗。
Unit 6 单元教学目标与要求
单元教学目标与要求
言语技能目标
1．能够简单描绘一年四季的特点；
2．能够简单描绘季节和气候；
3．能够简单介绍一年四季中的常见活动。
语言知识目标
1．能够正确听、说、认读以下词语：
seed, land, fly, fly kites, go camping, beach, look for, shell, sandcastle, feed, sweep, play with snow, pick, snowman
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
spring, season, hot, summer, rainy, snow, autumn, winter
3．能够正确地听、说、认读以下句子：
Are they planting seeds?
Yes, they are．
Is he / she planting rice?
Yes, he / she is．
No, he / she isn't．
He / She is looking for shells．
The farmer is picking apples．
The children are playing with snow．
4．能够正确地听、说、读、写以下的句子：
Spring is the first season．
Summer is the second season．
It's hot in summer．
Autumn is the third season．
5．能够正确熟练地说唱3个chants，了解字母组合pl, ai和ck在单词中的发音规律，对/pl/，/ei/，/k/ 的发音准确、清晰。
情感态度目标
1．进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生的兴趣；
2．通过本单元的学习，培养学生热爱大自然的良好品质。
学习策略目标
1．通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情；
2．培养学生良好的观察力和语言的表达能力。
文化意识目标
通过学习，了解我国各地四季的特点，通过网上资料或其它资料了解某些英语国家的季节特点。
Fun Time 2 课堂教学
1．Fun Time 2 由三部分组成，根据教学进度一般安排在第十四周。
2．整个Fun Time实际上就是要求在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。Fun time 2建议安排三至四课时，每课时40分钟。
3．教师应该注意：各小组分好后，其成员在整个Fun Time 周内一般不要变化。同时，教师对各小组的评价也应该持续进行，在Fun Time周结束时，按积分对各小组进行奖励。
教学目标与要求
1．综合复习第三至第六单元中所学的日常交际用语。使学生能在特定的情景中理解并灵活运用。重点复习掌握以下句子：
Will you come to my birthday party?
I'll get some ice cream for you．
Would you like a cup of tea? Yes, please．
No, thanks．I'd like a glass of juice．
September is the ninth month of the year．
Spring is the first season．
Summer is the second season．
It's hot in summer．
Autumn is the third season．
2．继续加强运用第三至第六单元中所学的有关内容，主要包括：序数词的用法、日期表达法、月份及每个月份内主要的节日或活动以及对一年四季的介绍等。
3．在教师指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际交往能力。
4．教师对学生进行持续性的评价。首先，在小组活动中，教师应设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每个学生的参与情况和课堂表现，鼓励、指导他们积极参与小组活动，并及时给予具体明确的评价。
5．将学生分组，各组成员在小组长的带领下共同完成项目制作和项目展示。教师引导学生动手动脑，要特别强调小组成员的共同参与。教师应对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。不断提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的团队精神。
6．在本周的第一堂课上，教师明确具体地布置各组所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part 3 教学步骤与建议1）。要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时间相互讨论，然后分工合作，协作完成该项目的手工制作准备。
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