制作鳄鱼教案一等奖

《制作鳄鱼教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、制作鳄鱼教案一等奖

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的制作鳄鱼教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。 3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备：

水彩笔、纸、范画、图片 活动过程： 一、导入

——猜猜我是谁(老师出示图片)

——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么? 二、新授

——鳄鱼的身体是什么样子的? ——鳄鱼是什么颜色的'? ——鳄鱼的尾巴是什么样子的? ——鳄鱼的牙齿是什么样子的`? 三、出示老师准备范画

——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的? ——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。 四、幼儿绘画

——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。 五、展示自己画的画

——请孩子们把作品一起展示在白板上。 ——师幼一起点评作品 活动延伸：

——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。 教学反思：

让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。 2、制作鳄鱼教案一等奖

设计理念：

绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的想象空间，还蕴涵着美好的意义，非常适合低年级孩子阅读。

学情分析:

低年级的小学生对图文并茂的画报、绘本之类内容特别感兴趣，而且想象力丰富，因此，我们从学生的兴趣入手，向学生推荐绘本，在引导学生读绘本时，适时培养学生的观察力，想象力和口语表达能力，并向学生介绍读绘本的方法，让学生学会读绘本，并养成爱读书的好习惯。

教学目标：

1.在静静的聆听和思考中享受阅读绘本的的乐趣。

2.指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。

教学重点：

1.培养学生爱读故事，喜欢绘本的情感。 2.训练学生的观察能力，想象力和语言表达能力。 教学难点：

培养学生爱读故事，喜欢绘本的情感。 教学过程： 一、猜谜导入、揭题

1.猜谜语比赛：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。(打一动物)

【谜底】鳄鱼 2.ppt出示鳄鱼图片。

3.同学们，今天我们来上一节鳄鱼系列绘本推荐课，你们喜欢鳄鱼吗？（学生畅所欲言）

二、创设情景，激发阅读兴趣。

1.我下面老师请大家看一段视频，课件出示

2.这就是老师为大家推荐的第一本绘本《爱吃青菜的鳄鱼》老师向大家首推它是因为（出示推荐理由） 不爱吃蔬菜的宝宝可以看看这本绘本，绘本中说吃青菜的宝宝会变成绿色小超人，很多父母也会用这本故事书教导孩子多吃蔬菜，多吃各种蔬菜才会有一个健康强壮的好身体。

3.看封面。

拿到一本书，不要急着看内容。咱先来看一看封面，从封面上你获取了什么信息？（板书）（书名，作者，许多动物图画）观察要按顺序。书名是什么？（爱吃青菜的鳄鱼）这本书的作者是？除了书名和作者，封面上还有许多图画，通过这幅图，我们可以猜想到什么？（孩子们，你们真会联想）书里讲了什么内容，老师给大家带来了一小段资料，一起读读吧。

4.课件出示内容简介

种蔬菜的农夫在河边捡到一条小鳄鱼，于是每天喂他吃各种蔬菜，像青菜、包心菜等。吃得小鳄鱼又大又强壮。有一天，小镇上来了一个医生，检查出全镇的人肚子里都有咕噜咕噜的怪声，了解到是因为大家都不吃蔬菜，导致肠胃及便秘的问题，因此肚子里有很多的细菌，以至于发出咕噜咕噜的响音；但是又发现小鳄鱼的'肚子里很干净、很健康，只有他一个人没有咕噜咕噜的怪声。

大家了解到吃蔬菜好处那么多，于是都来吃蔬菜，终于每个人的身体都很健康强壮，小鳄鱼也就更开心了。

5.课件出示评价

本书的故事很简单，但很贴近幼儿的心，不同於说教，很亲切而容易被接受，是本书最成功之处。此外全篇丰富炫丽的色彩，更是获得评审委员一致赞赏，因而特颁发插画推荐奖以兹鼓励，由此可见其难能可贵之处！

很有趣吧，还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中，小朋友请看

6.推荐《小鳄鱼和鳄鱼鸟》

课件依次出示作者、内容简介、点评。 7.推荐《我想吃一个小孩》

课件依次出示作者、推荐理由、内容简介、我的感受。 8.推荐《不喜欢水的鳄鱼》

课件依次出示作者、内容简介、读者评价。 9.推荐《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

课件依次出示作者简介、主要作品、内容简介、读者评价。 很有趣吧，还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中，这本书就是伊索寓言，这节课就让我们一起走进伊索寓言吧。

三、总结

这么有趣的故事你们想读吗？好！请小朋友从推荐的五本书中至少读两本，给大家两个星期时间，利用课余零碎时间去阅读，做到不动笔墨不读书（板书），如果是自己的书，就在上面圈圈画画，记下当时的感受，如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，留下读书的痕迹。到时候我们召开读书汇报课。 3、制作鳄鱼教案一等奖

总目标：

1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。

2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。

3、敢于挑战困难，勇敢坚强。 4、感受运动的快乐，愉悦身心。 （一）平衡区——过鳄鱼桥 活动目标：

1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。 2、克服困难，勇敢前进。 场地准备：

1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干 2、场地 游戏提示：

1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。

2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。 3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。 （二）钻爬区——爬桌椅 活动目标：

练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。 场地准备：

1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子 2、场地 指导要点：

1、集中明确动作要领及活动规则： A、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。 B、根据箭头提示有序地分组活动，不随便插队。

2、适时变换椅子的'排列形式（如椅子并排放——竖排放），增加难度。

（三）弹跳区——过高山 活动目标：

1、行进跳跃练习，增强体能。 2、树立竞争意识。

场地准备：

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架 2、场地 指导要点：

1、小型的竞赛游戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。 2、鼓励幼儿自己结队竞赛。 （四）车类区——快速冲刺 活动目标：

1、练习青虫车、滑板车，掌握驾车技巧，发展动作灵活性。 2、体验游戏的快乐。 场地准备：

1、材料：青虫车、滑板车； 2、场地 指导要点：

用同伴互动，交流驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。 活动建议：

1、因地制宜，师生共建有趣的运动环境。

2、善于观察、有效指导。选择有趣的方法如“画卡”、“发小礼物”、“寻宝”等来吸引幼儿换区；

3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。

4、制作鳄鱼教案一等奖

一、活动目标：

能理解故事内容，感受小鳄鱼的心理活动，观察鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈的行为，思考这样的行为是否正确，并鼓励学生在问题情景中较清楚地表达自己的想象。

二 教学准备：

故事PPT、动物图片等。 三、教学过程：

（一）引发兴趣（出示PPT）。

1、你看到了什么？图片上还有什么？你猜他们是什么关系。他们平常的食物是什么？

2、好好地，为什么小鳄鱼无缘无故不开心呢？

3、小鳄鱼不想吃香蕉，鳄鱼妈妈给他带来了什么新的食物呢？ 4、但小鳄鱼还是不喜欢，鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈又想了什么新的办法呢？他们在火炉旁边干什么呢？。

5、鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈原来给小鳄鱼做什么食物？但是，小鳄鱼看见香喷喷的蛋糕，他喜欢吗？

6、小鳄鱼还是不喜欢，那究竟他想吃什么呢？ （二）猜猜讲讲。

1、小鳄鱼为什么要跑出去呢？你猜他要干嘛？

2、河边有谁？你猜小鳄鱼看见他会有什么想法？小鳄鱼的心情怎么样呢？

3、小鳄鱼终于走近她身旁了，你猜他们会说什么呢？ 4、你猜那个人会怕小鳄鱼吗？ 5、小鳄鱼真的可以把那个人吃下去吗？ 6、发生了什么事？小鳄鱼为什么会掉进河里的？ 7、小鳄鱼一边哭一边回家了，你猜他回家后会干什么？ （三）完整欣赏故事。 四、教学反思。 （一）对文本的解读。

《我想吃一个小孩》，从封面上，我们可以看到一只倔强的小鳄鱼在地上爬；他虽然紧闭嘴巴，但是有好多颗锋利的牙齿露出来；并且，他的眼睛里充满了怨恨。前后环衬，是无数剥开的和没有剥开的香蕉。封底，小鳄鱼站起来，抱着一只大香蕉在溜达；并且，他坏笑了起来。

它讲述了：每天早上，妈妈都给小鳄鱼奇奇拿来好吃的香蕉当早餐，但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。鳄鱼妈妈非常担心，她不停地问：“这香蕉多好啊，多有营养啊！你不吃吗？你真的不吃

吗？”“不，谢谢妈妈，”奇奇回答说，“今天我想吃一个小孩。”

这是一本很酷的'图画书，有一种与众不同的诚实和前卫，有一种三到八岁孩子都能欣赏的黑色幽默

这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细， 尤其是小鳄鱼奇奇自己在河边遇到一个玩耍的小女孩。奇奇兴高采烈上前要吃掉她，他摩拳擦掌，露出一副野兽的样子，兴冲冲地扑了过去，可惜的是，小女孩并没有被他吓到……

（二）教学目标的达成。

1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。

进入小鳄鱼的角色中，联系孩子们平常吃饭时的表现以及爸爸妈妈的行为，思考一下小鳄鱼这样做对不对！而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。

对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书。学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。

（三）其它思考：

1、要进行推荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。

2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，孩子们固执起来，是十头牛都拉不回来的，作家多尼奥和画家蒙弗里一起，绘声绘色地描述了孩子的这种固执，也较有讽刺意味地刻画了爸爸妈妈的惊慌失措，是啊，当一向乖巧的宝宝突然有了离经叛道的思想，爸爸妈妈第一反应常常是消灭掉这种想法，于是就出现了本书中描绘的情景。结果，鳄鱼宝宝发现自己太小了，还吃不掉一个小孩。好了，

受到打击了，这该消灭掉他的想法了吧？但是我们的小鳄鱼奇奇仍然是兴冲冲的。他很聪明，立刻意识到自己吃不到小孩是太单薄的缘故，他也很有志气，为了吃小孩的理想，什么都愿意做，于是他每天积极地吃香蕉，长个子。 5、制作鳄鱼教案一等奖

主题名称：大自然的礼物 活动名称：勇过鳄鱼湖 活动目标：

1、练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。 2、大胆探索各种器械的玩法。

3、能机智勇敢地跨过“鳄鱼湖”，不被吃掉。 活动准备：

1、各种活动器械：跳绳、呼啦圈、滚筒、篮球、凳子等 2、鳄鱼头饰4个（可根据场地的大小自动调整）

3、场地中间画两条曲线，最宽的地方为80厘米，最窄的地方为50厘米（做“鳄鱼湖”），也可根据本班幼儿的实际情况进行调整。

4、热身音乐《金龟子训练营》开头曲；放松音乐《金龟子训练营》片尾曲；游戏中音乐《白雪公主》

5、视频 智慧树周末版 活动过程： 一、情景故事导入：

师：孩子们这节课x老师给你们带来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么？

师：出示视频，我们要参加金龟子训练营了，你们高兴吗？ 二、热身活动

师：参加金龟子训练营可不是那么简单的，这需要选拔。看老师这里准备了很多器械，哪组小朋友玩出的花样多，哪组就是胜利者，就有可能参加比赛。小朋友拿好你喜欢的器械跟老师玩起来吧！

（教师讲述玩器械规则，如：玩完之后要放回原处,在玩耍时一定要注意安全。）

教师做指导表扬，那组做的好,做的花样多,及时表扬。

小结:在这一环节中让孩子们，发挥各自的想象去玩，同时体验团队的精神，为接下来的活动奠定基础。

三、活动开始

师：各组玩的都不错，那我们就一起去参加《金龟子训练营》。 师：谁能告诉《金龟子训练营》都有哪几关?(袋鼠跳、急速滑翔机、体验太空舱、平衡木、挑战鳄鱼池等等）

师：孩子们知道这么多，那我们就来闯关吧！ 师：听好游戏规则

第一关：袋鼠跳必须双脚跳过呼啦圈 第二关：体验太空舱要用身体滚动圆筒 第三关：平横木双手伸开走过平衡木

第四关：勇过鳄鱼湖这一关也是最难的，鳄鱼湖里会有4只凶猛的鳄鱼在那儿等着你们，你们要想办法跳过鳄鱼湖，不被鳄鱼吃掉。哪组过湖人数多哪组就是胜利者，可以到玩具区挑选你喜欢的.玩具。小朋友有没有信心安全通过这四关呢？

师：为了给自己鼓鼓劲，老师教你们一首增加勇气的儿歌：鳄鱼鳄鱼别神气，小朋友勇敢不怕你，拼命跨过鳄鱼湖，高高兴兴做游戏。

幼儿说儿歌，教师示范闯关。

四、分组游戏，进行2-3次，并及时表扬获胜的小组。 五、放松活动

师：小朋友玩的高兴吗？ 师：胜利的小组可以去选礼物了。

师：想不想参加真正的《金龟子训练营》呢？

师：那我们还要努力把我们的各种玩具玩出更多的花样，这样我们才可以去北京参加真正的《金龟子训练营》。

师：现在跟老师一起来做放松运动。

小结及反思：通过课的结束部分，给孩子们留下一个美好的向望，让孩子们在有目标的情况下进行八个一活动，这样我们的活动会越来越好。在这节课中孩子们通过玩各种器械，探索了各种器械的不同玩法，从中体验了器械带个孩子们的乐趣，同时也领略了团队共同合作

的精神。

6、鳄鱼放假了教学的课后反思

通过自己在组内的 试教，同事们的评价和改进建议、帮助制作ppt、课件、录制声音，自己的理解、修改教案、大班组老师的课后评价等一系列活动，我对自己执教的中班绘本活动《鳄鱼放假了》进行反思。

《鳄鱼放假了》创设了有趣的情节，兔子、小鸭和青蛙每天在上学的途中，都得搭一条有趣的「船」过河，这条船就是好脾气的鳄鱼。这三只小动物习惯了鳄鱼，可有一天，鳄鱼放假了，三只小动物就想法自己过河，导出了故事的有趣情节，在小动物们自己尝试的过程中体会出鳄鱼对它们有多重要，学会感谢鳄鱼。

因此在目标的制定上，我把“仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解”作为目标1，“在理解故事的过程中懂得感恩，学会感谢”作为目标2，但是由于匆忙，在给老师们的教案中没有改过来，还是第一次执教时所定的目标，修改后的目标在我自己的教案上。活动的教学重点我定位为：帮助幼儿理解小动物在尝试自己过河的过程中体会阿雄的重要性。教学难点定位为：引导幼儿理解鳄鱼变化的心理曲线和小动物态度的转变，并在环节设计中把之分解开来，渗透进去，使幼儿顺利理解故事并懂得。

在环节设计中，第一环节我是采用谈话导入的，利用开放性的提问带领幼儿走进助人的氛围，同时激起幼儿兴趣，调动幼儿积极思维，为下面更好的理解故事做一个铺垫。第二环节理解故事中，我结合我班幼儿的实际水平，把原来设计的单单只是讲述故事的.第一部分，改成讲述、提问、看ppt三者相结合来让幼儿更好地理解故事的第一部分，感受鳄鱼的情绪波动，小动物的不友善。在共读绘本中，我设计猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去读绘本。猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解，这样做的目的何在？我的目的很明确，是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力，即通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的

培养，也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。但是在活动中跷跷板、叠罗汉这两个连续、多幅的图片同时出现时，我给幼儿观察的时间少了点，因为引导幼儿仔细观察绘本ppt、理解画面语言，仔细观察角色的动作、表情，结合提问，可以让幼儿发现重点。同时说的时间也少了点，说的方式也单一了点，可以让幼儿先进行讨论，再连续的说、完整的说，根据幼儿水平让幼儿有一个能力的提升。 7、《小猴与鳄鱼》教学反思

姚**老师在执教中抓住小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈兴趣的特点，将活“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的.轻松感，作为对比融入游戏之中，所以，幼儿在躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉的游戏中感受喜悦感、轻松感。与此同时，为了便于小班幼儿清楚明白游戏规则，教师通过手偶双簧做示范，帮助幼儿在观察、理解中了解游戏规则，也从而更加吸引幼儿的注意力。

导入环节姚老师通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。并采用“提问+讲述”的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求。并引导幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。“鳄鱼来了“部分教师清唱，师幼一同做“小猴藏起来”。在游戏过程中，教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

针对小班幼儿年龄特点，姚老师设计了邀请幼儿一起游戏。教师引领幼儿第一次游戏时，助教老师躲在布景后面只探出鳄鱼手偶，教师给于提示和要求。“猴子荡秋千时“启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将”小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。随后教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

教师抓住幼儿感兴趣好玩的表现开展了第二次游戏，姚老师在第一次游戏的基础上，适当增加了难度，助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。教师引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置，随后教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把“小猴”躲藏在身体的不同地方。

在前两次游戏的基础上幼儿自主第三次游戏，巩固幼儿对游戏的掌握，助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走动，加强找寻的样子。在“小猴“荡秋千时，教师清唱，幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。并且加大“藏”的难度，设计大鳄鱼的出现，引导幼儿可以到各布景、椅子后面进行躲藏，不被大鳄鱼发现。

最后一次游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻，加大了幼儿的紧张感 与愉悦感，参与度更高。

整个活动，生动形象，教师教态夸张，幼儿参与度高，表现的很兴奋。在听到“鳄鱼来了”环节，幼儿会出现紧张的情绪，蒋老师也能很好的通过空间接近、动作、眼神或语言的引导，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏，让活动更加有效。通过观摩，我对音乐游戏有了更深入的认识，要从幼儿年龄特点出发，抓住幼儿的身心发展规律加以引导。

8、《鳄鱼的争斗》三年级下册教学反思

教学过程简述：

1、出示鳄鱼图片，让学生来描写鳄鱼的样子，说说对鳄鱼有什么印象？（丑陋、凶残 凶猛残忍…… ）鳄鱼一直给我们留下凶残的印象，比如在动物世界里，过河过的稍慢一点的角马、斑马之类，都会沦为鳄鱼的盘中餐。那么鳄鱼对自己的同类是不是也是这样的凶残呢？

2、分小节朗读课文，给课文划分层次，概括大意，分清楚哪一部分写得较为详细，哪一部分写得较为简略。知道作者为什么这样安排。知道写作文要详略得当。

3、着重学习课文二三节。

朗读这两节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战？罗宾又是如何反击的？交流出示。

读第三小节，理清文章脉络：“鳄鱼间的规矩-两鳄鱼激烈争斗-罗宾点到为止的反击-斗争结束”进行分层。

默读思考：

1、罗宾用怎样的动作警告入侵者？

2、读第一句话，“但是”前后各说了什么？（张开了嘴、并没有

咬）

3、怎样理解罗宾是点到为止的？（看似凶狠，但没有要到要害部位。）

4、读第二句话，怎样理解“仅仅、并且”？（警告行为并没有进一步加大，警告时间却在持续着）两句话连起来读，体会鳄鱼之间的斗争是点到为止。

总结：

课文通过一个真实的例子证实了鳄鱼间的`争斗看似凶残，实则是点到为止的结论。这是动物学家长期观察、长期研究的结果。齐读课文最后一小节。

从中得到的启发，鳄鱼虽然很凶残但是对自己的同类却是得饶人处且饶人，这点精神值得我们学习。

制作鳄鱼教案一等奖这篇文章共25010字。 相关文章

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