课 案 课题 春秋战国成语故事会活动课手抄报 日期 2014-10-16 知识与技能 1、知道历史手抄报的构成和特点。 教学目标 过程与方法 2、办一期民族交往的手抄报，拓宽视野，做到学以致用。 3、培养创新意识，提高鉴赏能力。 情感态度价值观 教学重点 教学难点 了解了春秋战国时期的成语故事。 制作手抄报的具体过程。 教学设计 教学内容 一、自主学习 1、什么是历史手抄报？它有何特点？ 2、活动前的准备事项有哪些（简单列出）？ 3、一份优秀的历史手抄报应该具备哪些条件？ 提示：尽量用简洁的语言，如：第一点是版面清新。 二、作品展示 师生互动 教师在知识构建课上课前下发答案，学生自主安排时间核对答案，课前做好标记工作。 教师对活动课进行分析。 教师提出要求并在课堂监督指导，学生充分发挥主动性，解决自己能解决的问题。 给学生自主学习的时间，鼓励学生自己动脑，合作解决问题。 通过课堂活动，在动手能力上得到质的提升。 设计意图 三、展示提升 根据前面的学习，设计一张历史手抄报（以小组为单位）。 （1）以“春秋战国成语故事会”为主题。 （2）纸张要求：A4纸两张。 （3）组内分工（分两组进行，每组完成一张）。 工具准备材料收集： 版面设计： 书写： 美术设计： （4）编辑手抄报。 教学反思（备课疑点）
教师将制作历史手抄报的方法问题详细讲解，并点播分析归纳的解题方法，学生听课并理解，通过变式练习巩固知识与方法。 总结反思，发现问题所在，学生才能有目标，有方向，成绩得到提高。 本节课的重点在于讲解春秋战国成语故事的手抄报制作过程，教师在课堂中需要对学生进行耐心指导，是的学生积极发挥其主观能动性。
