五年级语文上册导学案-第一单元《语文园地一》第二课时

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科目 课型 语文 课题 语文园地一 年级 教师 五年级 编号 授新 学 课时 第2课时 审核人 1.了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子； 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《蝉》，把握朗读节奏；了解诗人虞世南；体会诗中的情感。 目标导航 习 目 标 学习重点 学习难点 了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子 了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子 1.同学们，上节课我们学习了如何通过具体事物抒发感情的方法和一种修辞手法叫做（对比），那么这节课，我们来学习另一个新的知识点。请同学们到课文p14【词句段运用】的第二题。 自主学习 1. 比较例题中的加点词语，你发现了什么？学生交流。 （这些词语在不同的语境中有时意思是不同的。） 2. ①读第1、2句，说说这两个“开辟”的意思有何不同？ ②读第3、4句，说说这两个“姿态”的意思有何不同？ 1. 下面我们用课文中的温和来造两个句子，注意结合不同的词义。 2.联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？ 合作探究 （昆明气候温和，四季如春） 再联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？ （大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。） 说一说上面三组句子的规律和特点。 1.那么在我们学习语文的过程中，还有没有遇到过类似“一词多义”的词语呢？思考一下，请同学们回答交流。 （眉目：这个女孩眉目清秀。 这件事情总算有了眉目。） 练习 （意识：我意识到事情并没有那么简单。 他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。） 2.试着在不同语境中运用这些词语： （简单、精神、便宜等）