研究性学习实施过程

本研究性学习研究时间预期2个半月，共分为五个阶段进行，具体步骤如下：

第一阶段：讨论确定研究主题，制定计划、人员分工（2016年4月2日—2016年4月4日）

成立研究性学习研究成果小组，在老师的指导下，通过查阅图书馆相关书籍和网上有关文献资料，结合时代主题和教材上所学内容，确定了本次研究性学习的研究主题为“家规调查研究”，制定研究计划，确定人员分工。 组 长：

周晨雨 全面组织协调，负责成果组研究工作的统筹，撰写研究计划、阶段性

报告和结题报告。主持和带领本组人员对本课题进行研究。

组 员：

王元良 负责访问调查和问卷调查，并对问卷调查进行分析。 张永超 负责访问调查和问卷调查，对问卷调查进行分析。 张静怡 负责收集整理资料，并协助周晨雨完成结题报告

第二阶段：查找研究的相关资料，确定研究的方法，进行研究（2016年4月5日—2016年5月3日）

1. 4月5日—4月10日，周晨雨撰写研究计划；王元良、张永超设计问卷调查。（研究计划详见附件一；调查问卷详见附件二）

2.4月11日—4月21日，王元良、张永超在学校开展有关家风家规的问卷调查；并对问卷调查进行数据分析。张静怡收集有关中华民族优良家风的厚重历史，并在周晨雨的协助下，设计相关的展板，准备进行展示。

经过收集整理，关于中国民族优良家风的典故非常多，大致可分为以下几类：

a.报国类：如《岳母刺字》：岳飞不受杨么的使者王佐之聘，其母恐日后还有不肖之徒前来勾引岳飞，倘若一时失察受惑，做出不忠之事，英名就会毁于一旦。于是祷告上苍神灵和祖宗，在岳飞背上刺了“精忠报国”四字。

b.洁身类：如抗日英雄吉鸿昌，时刻牢记父亲“当官不许发财”的叮嘱 c.修养类：如《傅雷家书》：慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。 ……

3.4月22—5月3日, 王元良、张永超在社区开展有关家风家规的调查；张静怡、周晨雨设计有关家风家规的英语主题班会

东风路社区李奶奶：我们家没有明确的关于家风的条条框框，我只记得在我很小的时候，我爸就对我要求很严，具体到有些细节我当时甚至感觉有点苛刻，感觉他管我管的太多了。例如，吃

饭不许吧唧嘴啊，见到熟人要打招呼啊，不许我打耳洞啊……这也许就算我小时候的家风吧，经过这些家风的洗礼，我懂的了一个人生活在社会上，要做一个懂的规矩的人。

银榕小区张爷爷：我们的父辈知识不多，讲不出大道理，但他们会通过一些细节告诉你做人的道理。妈妈经常告诉我粮食来之不易，不让我浪费，特别是不让我剩下饭。在初中的时候，当时还小，不太懂事，感觉把买的东西吃完就感觉在同学面前很不好意思。当时是第一次在学校里吃饭，看着同学每次吃饭都剩下好多，我也不好意思吃完，也和同学一样，剩下好多饭菜，但是吃不饱啊，然后就去小卖部买零食吃。到星期回家的时候把这种情况告诉了妈妈，妈妈什么也没说，而是让我陪她一起下地锄草。当时天气还不算太热，但一会我就热的满头大汗。我就对我妈妈说我不想再干活了，妈妈非让我坚持干完。我又坚持干了几分钟，感觉手火辣辣的疼，一看，手已经起了三个水泡，而且还有一个已经破了。我告诉妈妈我不干了，手很疼。妈妈过来给我简单包扎了一下，对我说：“知道干活有多累，你就不会再因为害怕同学笑话你而浪费粮食了。”这就是我的家风，学会勤俭节约。

第三阶段：制作倡议书，展示制作的展板,对学生进行有关家风家规的传统文化的宣传,并开展有关家风家规的英语主题班会（2016年5月4日－2016年5月30日）

1.5月4日---5月8日，展板宣传 （见右图）

2.5月9日---5月15日，开展有关家风家规的英语主题班会（见左图）

3.5月16日—5月30日，班级举行有关家风家规的英语词汇比赛。

第四阶段：分享调查过程中的收获、得失，积累经验（2016年6月1日－2015年6月5日）

召开小组会议，分享调查过程中的收获、得失，积累经验，并为结题报告的撰写做准备。

通过调查研究，我们掌握了大量关于中华民族优秀传统文化—家规的详细资料，在整理资料的过程中，我们不止一次的心灵受到震撼，也不止一次被祖国厚重的文化而感动。家规的调查研究，再次用事实诠释了“中华民族是勤劳、智慧的民族”这一古训，家规的调查研究，再次用行动证明了中华民族礼仪之邦的精神。通过这次调查研究，使我们受到了一次震撼的爱国主义教育。 通过这次调查研究，我们还掌握了许多从现行教材上无从了解的历史知识，使我们认真的上了一堂乡土英语课，扩大了我们的英语视野，拓宽了我们的思维，获得了一种新的学习历史的途径。

通过这次调查研究，唤起了我们这些在校中学生对发生在我们身边的人和事的关心，赋予了知识以一定的现实意义和社会价值；不仅丰富了我们的知识，还让我们学会了更好的沟通与交流，更好的处理问题，锻炼了我们课题小组成员的社会实践、分工合作、组织协调等各方面能力、使我们收益匪浅。 第五阶段：撰写结题报告，完成研究（2016年6月6日－2016年6月18日） 1.对2个半月的研究性学习数据进行整理分析，得出结论，形成研究性学习成果报告。

2.上报研究成果，接受中小学研究性学习成果组评估鉴定。