新媒体时代高校汉语言文学教学策略探究——评《新媒体技术应用与实践》

新媒体时代高校汉语言文学教学策略探究

———评《新媒体技术应用与实践》

马艳荣

（西安交通工程学院，西安７）１０３００

　　汉语言文学是一门培养具有汉语言文学基础理

论和知识的专业技能型人才的学科。随着我国综合主要式也不同。多媒体作为多种媒体信息的载体，

声音、文本、图形、影像等元素，传递信息运用图像、

国力的日益提升和国际地位的不断提高，汉语言文学逐渐走出国门，走向世界，在国际交流中的地位日益凸显。在新媒体时代背景下，汉语言文学作为重要桥梁和纽带，拉近了我国与世界各国间的距离。与此同时，新媒体对传统汉语言文学的冲击日益明显，具体表现为网络的虚拟空间常充斥着大量不文明用语，汉语言文学的语法结构、交流形式、汉语严谨性都遭到一定程度的破坏。各大高校纷纷在新课标指导下对汉语言文学教学进行优化探索。在此背景下，一本探究如何将新媒体更好地应用在汉语言文学教学中的书籍应运而生。由曹世华编写、浙江

大学出版社出版的《

新媒体技术应用与实践》一书，紧跟当前汉语言文学教学的发展现状，结合新媒体技术的知识结构和特点，由简到繁、由浅入深地论述新媒体技术及其日常运用，培养汉语言文学工作者在汉语言文学方面的应用创新能力，以此为汉语言文学的良性持续发展奠定基础。

该书共分为九章。第一章是多媒体技术概论，主要介绍多媒体概念、多媒体系统、多媒体制作、多媒体存储、多媒体的应用和发展趋势；第二章是数字图像处理，主要介绍Ｐｈｏｔｏｓｈｏ，

ｐＣ

Ｓ３的基本操作和常用图像处理知识技能同时也介绍了美图秀秀和位图转矢量处理等软件应用；第三章是动画制作，主要介绍动画原理以及ＰｈｏｔｏｓｈｏｐＣ

Ｓ３、Ｆｌａｓｈ、ＵｌｅａｄｉｆＡｎｉｍａｔｏｒ等动画制作方法；

第四章是数字音频处理，主要介绍音频采集加工原理和方法以及利用ｕｄｉｔｉｏｎ和ＧｏｌｄＷａｖｅ进行录音和声音编辑合成方法；第五章是数字视频处理，主要介绍视频采集加工原理和方法以及利用进行视频的编辑合成方法，同时介绍了数字视频编辑软件子相册工具Ｐｒｅｍｉｅｒｅ操作方法和电ＰｈｏｔｏＳｔｏｒ；第六章是自媒体平台和作品制作，主要介绍了自媒体及其应用ｙ，并介绍了ＭＡ

Ａ、

易秀等多种自媒体编辑工具以及基于手机的自媒体作品的制作方法；第七章是网络流媒体技术，主要介绍了网络流媒体技术的原理和应用，并结合案例讲解了如何下载网络流媒体；第八章是多媒体课件和微课制作，主要介绍了多媒体课件和微课的概念、开发及制作原理，并讲解了通过ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２０１３为主要工具来制作多媒体课件和微课，同时介绍了如何制作在线多媒体课件；第九章是常用多媒体软件下载，主要提供了该书所用到的软件和工具的下载。

媒体是指承载或者传递信息的载体。日常生活中常见的电视、报纸、广播、杂志、电影等都是媒体的

表现形式，

都以其各自的媒体形式进行着信息传播。同时，同样的信息内容在不同领域中，采用的媒体形

并呈现知识内容。多媒体信息由于数据量大、数据类型多、数据类型差别大等特征，可将输入的信息通过一系列加工变化，从而增加输出信息的表现能力，使信息变得有声有色，生动逼真。在汉语言文学中，多媒体可打破区域信息传播的界限，将单一的信息

传递途径转变为多样化的多渠道传播，

利用多样化的信息传播载体，带给学生强烈的直观感受。教师可利用多媒体制作汉语言文学相关的视频或者名师的讲解视频，让学生乐于了解并学习汉语言文学知识。

该书对微课的基本概念以及微课对汉语言文学的指导作用理解得十分到位。随着现代应用技术的

发展，

微课已成为一种新型教育模式。微课是指利用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源，其核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试、教学反思、教师点评等辅助性教学资源。微课主要是在线网络视频课程，其主要特点是教学内容少、教学时间短、针对性

强，

并且对教学资源的需求很小，因此在实际授课过程中微课的教学模式更易于应用。在汉语言文学教学中，微课利用其短小精悍的特点，可将汉语言文学内容进行有效整合、压缩，使学生不受时空限制而随时随地学习知识。此外，微课可将汉语言抽象的知识点具体化，让学生从感官角度理解知识，更直观地学习知识点，从而提升学习效率。

汉语言文学专业的相关教学者必须正确认识网

络的利弊。一方面，

网络教学能帮助学生更好地理解汉语言文学中的思想内涵，同时网络为教师教学

资源的获取及教学方法、

教学理念的改变提供了条件。另一方面，多元化的思想侵袭网络空间，对汉语言文学专业的学生进行不利引导。教师在授课时要充分挖掘网络教学资源，注重汉语言文学与新媒体的融合发展，加强与学生的互动，让学生对汉语言文学知识形成系统而全面的知识体系。此外，教师还可引导学生对网络用语、流行语形成清晰的辨别能力，及时规范学生的汉语言用语习惯。总之，该书全面论述了新媒体发展的各个方面，为汉语言文学工作者更好地利用新媒体技术提供了有效指导，对汉语言文学的改革发展提供了独特的理论意义。

［作者简介：马艳荣（１９８５—），女，讲师，主要研究方向为语言学与应用语言学和汉语言文学］［基金项目：陕西省教育厅科学研究计划项目（１７ＪＫ１０１３）；西安交通工程学院应用语言科研平台项目］

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