第二课时
一、 复习提问：
1、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。）
2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？
二、分析第3-8段
1、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。
a、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。成分划分略）
b、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？
与达尔文类比
达尔文 生物界的发展规律
马克思 人类历史的发展规律 都是划时代的伟大发现 。
c 问“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？即“人类历史发展规律”的具体内容。 d、如何理解这一规律？
首先，理解词句的含义；
吃、喝、住、穿 =物质、存在
政治、科学、艺术、宗教=精神、意识
直接的物质的资料的生产 占统治地位
一个民族或一个时代的一定的 经济基础 的生产关系
经济发展阶段 各方面总和
生产资料所有制形
决 式、人们在生产中
定 的地位、分配形式
国家政权、
国家制度 法制、军队、 生产力
警察、法庭等
政治、法律、 上层 人；劳动对象；
意识形态 道德、社会科学 建筑 劳动工具
艺术、宗教等
其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个“规律”。（先讨论，再打幻灯片）
我们平时是怎样理解“人类历史的发展规律”的？（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。这是从社会形态发展的阶段来说的。）
这里，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？
恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律，就好比水流动的规律是“水往低处流”；而社会形态发展的不同阶段，是外在的表现形式，就好比“沅水流入长江，长江流入东海。”内在的规律是动因，外在的形式是结果 。
[小结]这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。试想，马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而，恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他的高度的理论水平和概括能力。
2、分析第4自然段。
理解：现代资本主义生产方式
资产阶级社会的特殊运动规律
资产阶级经济学家 社会主义批评家（指哪些人）
“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”的含义及作用
3、理解第6段
为什么说“科学是一种在历史上起推动的、革命的力量”？
对破折号的理解
对马克思“衷心喜悦”“他的喜悦就非同寻常了”的理解。
4、分析第7段
（所以如此，）马克思首先是一个革命家。
第2 句语法分析。
第4 句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情。
并列那么多的报刊名，并于报刊名后用括号注明年代的作用。
破折号的作用。
5、分析第8段
说出“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”这句话的作用。
理解本段最后一句的含义。
三、小结
1、总结课文特点
思路与结构：严密的逻辑性；
论述语言： 高度的概括性；
浓烈的抒情性。
2、议论文怎样才能做到上面所说的“三性”？
要有较好的思维能力与掌握一定的语文知识（安排好结构、过渡词句）才能使议论文的思路与结构具有严密的逻辑性。
要有较高的理论水平，才能具有高度的概括能力。
要有高尚的人格，才能满怀激情地歌颂真善美，批判假丑恶。
四、作业
完成课后练习
板书设计：
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