《浅水洼里的小鱼》

　　一、情感导入

　　小朋友都有自己的家，小动物们也有家。课件  天空是（小鸟的家），竹林是（大熊猫的家），草原是（牛羊的家），大海是（鱼儿的家）。可这些小鱼却跑到了浅水洼里，每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。浅水洼里的小鱼怎么了？（点击课件）  

　　师板书课题。

　　二、初读课文识字。

　　1、请同学们轻声读课文，读通课文，读准生字新词。

　　2、大家读得真认真。老师相信你们预习生字一定也做得很棒。（课件）

　　叨  粒  捡  腰  被  死  乎

　　（1）我们一起来读一读。

　　（2）你打算用什么识字方法记住它们？

　　（3）你们真是识字小能手，用换一换、加一加、记反义词、数笔画这么多好方法来记住这些生字，现在谁来大声地读一读这些生词。开炮读、齐读。课件

　　叨念、捡起、一粒、生死、在乎、被子、弯腰

　　三、释疑，感悟真情。

　　你们读得真好，真是聪明的孩子。现在请同学们想想课文里浅水洼里的小鱼怎么了 ？（点击课件）

　　（浅水洼里的小鱼很多。

　　浅水洼里的小鱼有生命危险。

　　浅水洼里的小鱼被小男孩救了。）

　　四、学习第一自然段

　　1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

　　生：被困的小鱼有许许多多。板书：小鱼

　　（1）课文哪里看出鱼多？

　　生答，课件出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。

　　（2）鱼很多还可以用什么词来形容？

　　（成百上千、数不清、许许多多、成千上万……）

　　（3）谁来读读这句话？读出鱼很多。

　　（4）你注意抓住了关键词“几百条”“几千条”，语速慢慢加快，语调慢慢提高。我们一起来读读。

　　指导朗读。

　　2、这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：

　　用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。

　　从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。　

　　从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水……

　　3、你们说得真好！我们一起来读读这句话。

　　这些小鱼被困在浅水洼里多难受啊这时，你们就是这些被困在浅水洼里，做垂死挣扎的小鱼，你想说什么？

　　（沙粒都快要把浅水洼里的水吸干了，我快要渴死了。

　　太阳越升越高，都快要把我晒死了。

　　多么盼望有人来救他们。

　　回不了大海了，见不到妈妈了。

　　很伤心。

　　多想回到大海，我想要活下去！）

　　三、学习第二自然段

　　1、师：奄奄一息的小鱼多么希望谁能救救它啊。小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，板书：小男孩  课件  他是怎么做的？认真地读一读第二自然段，找一找划一划。

　　“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”

　　（1）我们一起把这个句子读一读。

　　（2）读完后，你有什么想问的？

　　（他为什么要不停地捡，在每个水洼里捡，还要用力地扔？）点击

　　（3）现在小组讨论解决这些问题。

　　a：不停地

　　（因为鱼太多了，所以小男孩要不停地捡。）

　　是啊。鱼太多了，有几百条几千条，所以小男孩要不停地捡。

　　b用力地

　　（1）（因为小男孩想把小鱼扔远一些，下一次就不容易再被冲到浅水洼里来了。）

　　（2）同学们，怎样才是“用力地扔”呢？请大家表演一下。

　　c每个

　　（因为小男孩救了很多鱼，他想救每一条鱼。）

　　2、师：他走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海……这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？

　　生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊……

　　师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，大家一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！课件

　　齐读句子。

　　四、教学3——6自然段

　　师：看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问，自由读3——6自然段，找一找。

　　两个问题：水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？

　　谁在乎呢？课件

　　我们来帮作者解决一下这两个疑问吧！

　　1、生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命。

　　他帮了小鱼，小鱼以后也会帮助小男孩的。

　　小男孩知道小鱼想赶快回到大海去，所以小男孩想完成小鱼的心愿。

　　大海里多了一条小鱼也会热闹一点。

　　2、小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，小鱼自己在乎……板书：在乎

　　师：所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩的心里话被我们读懂了，刚才说了那么多，把你印象最什深刻的一句话写在你手中的爱心小鱼上。请写好的同学把这句话大声地读给同学听一听。播放歌曲《明天会更好》课件

　　生：小鱼在乎，大海在乎，我们大家在乎。

　　多捡一条小鱼就多挽救一个生命

　　不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。

　　师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：

　　这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……

　　3、是啊。小男孩就是这么有爱心，挽救了这么多小鱼的生命。这些小鱼善良的小男孩在乎，大海在乎，鱼妈妈也在乎。所有有爱心的人都在乎。不仅在乎小鱼，而且在乎自然界中所有的小生命。你呢？看到小动物受了伤，你在乎吗？你会怎么做呢？

　　（我在乎，我会给动物包扎，送它们回家。）

　　五、情感升华

　　小男孩的爱心让我们感动，老师相信同学们一定也会像小男孩一样充满爱心，珍惜生命。板书：珍惜生命

　　板书设计：

　　浅水洼里的小鱼

　　小鱼    在乎   小男孩

　　珍惜生命