自然之道

　　1、解题导入：

　　师：同学们，你们知道有个成语故事叫拔苗助长，谁来说说？你怎么评价故事中的人。“十分愚蠢，它违反了生物的生长规律，也是自然界的规律。　规律也叫做道（板书：道）　自然的规律也就是自然之道（板书：自然之）

　　2、解词：

　　师：下面请大家读课文，读准字音，想一想生词的意思，了解文章主要内容。（师说：不动笔墨不读书，可以读读划划）

　　（出示）  ：欲出又止  踌躇不前    ……

　　师：要读准字音，，读的还不够。要想读词读出神采，想画面是好方法（1个）

　　师：我们一起来看，你发现了什么？第一组写谁？：1幼龟2肉食鸟3我和同伴 4向导

　　师：从上面选择恰当的词语填写在下面的括号中。（请看黑板，出示一段话）

　　像这样好心办坏事，十分愚蠢，愚蠢到什么程度呢？文中的一个词来形容 （愚不可及）师板书。注意：“愚”字的一竖贯穿下来。这个词在文中哪句话中？请你读出来。    “我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。”

　　3、读文章

　　师：就这句话你能提出哪些问题？  （  什么蠢事？）  (  怎么做的？结果怎样？)师：恩，你说得真好，我们做了一件愚不可及的蠢事。那就是：救了一只幼龟，却害了整群幼龟。 （板书：救 ）

　　师：同学们，我们在把幼龟抱回大海时，还认为自己做了一件好事。就让我们先回到做好事的一幕。 

　　师描述：当我们看到一只嘲鸫突然飞来，他用尖嘴啄幼龟的头时。（带入情景）我是多么的 焦急：惊心动魄：残酷：伤感：紧张：难受

　　师：好，把这种感受送回到文本中去，读一读这段话。

　　师：读得非常地流利，但还没有感受到紧张的那一刻。 听老师读 “你得想想办法啊”。  （再读）

　　师：我们如此焦急，向导又是什么反应呢？（师读）“向导却若无其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。”  

　　师：若无其事是什么意思？（师解释）。好，就用这种若无其事的语气读一下。

　　师：在我们一再要求下，向导既不情愿的把被啄的小海龟抱向的大海的时候，惨剧发生了（板书：害）。这时我们又有怎样的表现呢？

　　师引读：“天哪！……看我们做了些什么” 接读课文 “数十只…… ”

　　“天哪！……看我们做了些什么” 接读 “不一会……”

　　师：我们已经认识到自己的愚不可及了，向导呢，何尝不自责呢？向导又说了什么？（师引读：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”。）

　　（师总结：我们通过不同的朗读，如抓住重点词语，如变换语调等，读出了我们的心情，读出了我们的感受，读文章就应该这样 ）

　　拓展写：我们悲痛，我们惋惜，我们自责，为了让惨剧不再发生，让再来的人不做这种愚不可及的事情，我们决定在沙滩上立一个牌子，在上面写上一两句话，请同学们拿起笔来，帮他们写一下。

　　学生：（  尊重之道，别让好心办坏事 ） 

　　学生：（  动物有动物的天空，人类有人类的舞台，我们不要去打扰他们）

　　师：本文选作课文时有改动。而原文中的结尾是这样的：大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了，这肃静包含着一种沉思。

　　师：你觉得哪一个结尾更好？说出你的理由。

　　师总结：不管那一种结尾，都告诉我们要遵循自然之道，（师指板书：“救”与“害”只是一道之隔，却改变了它们的命运，  这正是

　　黄昏科考队员催，

　　好心却害绿幼龟。

　　愚不可及办蠢事，

　　自然之道不可违。