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摸一摸

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  王老师的活动目标是:通过触摸,让幼儿感知物体的冷热,软硬、光滑、粗糙。活动方法出示物体,让幼儿触摸后感知物体的冷热,软硬、光滑、粗糙。老师出示两杯水问“这两杯水,有什么不一样的地方?”“捏一捏,海绵和积木有什么不一样的地方?”“摸一摸,西红柿的皮和黄瓜的皮有什么不一样的地方?”教师小结手能感到物体的冷热、软硬、光滑与粗糙。第二步出示摸袋,让幼儿案教师的指令摸出相应的物体并口语表达出什么是什么的“请小朋友摸出软的,硬的、光滑的,粗糙的东西来。第三步摸一摸自己身上,说一说什么地方是软的?什么地方是硬的?什么地方是光滑的?什么地方是粗糙的?

  什么地方是冷的?什么地方是热的?最后请小朋友到教师和户外去

  摸一摸。

  记得在王老师《摸一摸》试讲中,党湾高老师演示教具魔盒并未园长讲解器用途时,园长马上支出这个教具魔盒自支得不合情理,四个娃娃头用蓝色电光纸装饰黏贴是为了引起幼儿兴趣,但色彩不鲜艳,四个娃娃嘴里摸东西优秀不合适。园长当机立断,修改教具。于是园长请来了幼儿园其他老师帮忙重新用彩色电光纸糊裱装饰,娃娃头糊好了,但娃娃嘴是在没办法更改,我们有在参赛前半小时临时将魔盒改为摸袋,为每位幼儿忍受一个小袋子触摸使用。轰动结束,评委都夸王老师进步不小,活动目标明确,以孩子为主体,层次清楚,环节过度自然,是他教学活动参赛以来最好的一次。

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