关于《荷塘月色》教案汇编

来源：尚佳旅游分享网

　　第一课时：

　　一.导入。

　　结合本单元的推荐阅读，由学生自己向同学推荐自己所读过的朱自清的散文，导入课文。

　　二.自主·合作·探究

　　1. 自读感知

　　（1）布置学生课前利用网络或者书籍查找朱自清的生平作品以及《荷塘月色》的创作的时代背景，在课堂上进行交流，教师结合学生发言适当补充。

　　（2）整体感知：多媒体课、录音带或教师配乐范读，指导学生反复朗读，把握全文感情基调；学生自读，边读边作圈、点。

　　2. 理清本文的感情线索

　　（1）引导学生在自读的基础上讨论、交流，找出表明作者情感变化的语句，并归纳出作者情感变化的过程。

　　（2）明确作者情感变化的过程：颇不宁静——寻宁静——暂得宁静——失宁静

　　本文写到结尾，作者的心情其实并未平静下来，为何他“心里颇不宁静”呢？

　　学生讨论，教师指导，可根据当时的背景和作者的经历性格等分析，有多种原因，但要在文中找到根据。

　　3. 探究阅读

　　（1）结合初中时所学过的朱自清所写的散文《春》，自由讨论：《春》与《荷塘月色》，比较喜欢哪一篇？

　　（2）当你心情郁闷时如何排遣烦恼心情的？请你向朱自清推荐一种更好的排遣方法。学生分小组进行讨论，并记录发言结果。

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