第三节降水和降水的分布

　　第三节 降水和降水的分布

　　教学目标：

　　1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

　　2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

　　3、使用降水资料绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：降水与人类生产和生活的关系；降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布的。差异

　　2、难点：降水柱状图的绘制；世界降水分布规律。

　　教学时间：1课时

　　教学设计：

　　一、导入：同学们，我们诏安在一年中什么时候下雨最多呢？（夏天）降雨是降水的主要形式。这节课我们一起来了解降水和降水的分布。（板书课题）

　　二、合作探究。

　　（一） 降水与生活

　　互动1、什么是降水它的主要形式是什么？

　　明确：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。

　　互动2、降雨都一样大小吗？

　　明确：根据单位时间内降雨量的多少，划分为小雨、中雨、大雨、暴雨。

　　互动3、降雨量的多少是如何测量的？读p阅读材料。（与气温的测量进行比较）

　　工具：雨量器量杯

　　测量       单位：毫米

　　日降水量、月降水量、年降水量

　　注：年降水量是指这个地方多年平均降水量

　　互动4、不同的降水对人类生活有哪些影响呢？引导学生从“不同强度、不同形式、不同类型”的降水加以说明。（可结合地理图册p22进行说明）

　　例如：xx年强台风所带来的强降水，使不少人房屋倒塌，使一些人失去了财产，失去了家园，甚至失去了生命。

　　互动5、完成p活动1。

　　小结：结合活动2得出降水过多或过少，会对我们的生产、生活造成影响，但降水适时、适量对农作物生长非常有利，对人们的生产与生活是有好处的。

　　（二） 降水的季节变化

　　我们都希望年年“风调雨顺”，但一个地方，一年内各月的降水量是有差别的，表现出不同程度的季节变化。

　　我们可以用“降水柱状图”表示。

　　互动1、指导学生读图3.19，分析a、b两图降水量情况？

　　明确：a地较均匀；b地差异较大：夏季多雨冬季少雨。

　　互动2、完成p55活动1，并与3.19图作比较。

　　认识到不同地区降水季节变化的不同。互动3、p55活动2，讲解制图要点和注意事项，让学生课后画一幅图交上来。

　　结合图3.19和图3.20小结：不同地区降水季节变化不同。按照世界各地降水量的季节分配情况，一般可分为全年多雨区、夏季多雨区、冬季多雨区、全年少雨区和常年湿润区（并讲明分布地带）。我们漳州属于夏季多雨区。

　　（三） 降水的分布

　　一个地方不同季节降水情况各异，世界上各地方年降水量情况也有差异。我们以一个地方“多年”平均降水量情况，来了解世界降水量的分布。

　　互动1、气温的水平分布可以用等温线图表示。降水的分布可用什么表示呢？

　　明确：用等降水量线图表示。

　　互动2、指导学生看p56图3.21。提醒学生看图时先看图例，并结合p活动中的问题边问边总结板书（内容见板书设计）。

　　互动3、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区是哪里?世界雨极和干极呢?

　　明确：赤道附近地区、回归线附近的西岸；乞拉朋齐、阿塔卡马沙漠。

　　三、总结（由学生根据板书总结）。

　　四、布置作业。

　　做相应的《填充图册》和《创新优化学习》。

　　板书设计：

　　第三节 降水和降水的分布

　　概念：p53

　　主要形式 降雨

　　1、降水                         

　　工具：雨量器量杯

　　测量        单位：毫米

　　一、降水与生活                                日降水量、月降水量、年降水量

　　2、降水与生活的关                          用降水柱状表示

　　全年多雨区（赤道附近地区）

　　二、降水的季节变化                     夏季多雨区（纬度30°—40°东岸）

　　分配情况      冬季多雨区（纬度30°—40°西岸）

　　全年少雨区（内陆和两极地区）

　　常年湿润区（40°n—60°n西岸）

　　用等降水量线图表示

　　规律：由赤道向两极年降水量逐渐减少

　　三、降水的分布                 赤道附近地区  多

　　纬度位置

　　两极地区 少

　　状况                    东岸  多

　　回归线附近                          海陆位置

　　西岸  少

　　沿海地区  多

　　温带                        海陆位置

　　内陆地区  多