《石壕吏》教案设计

来源：尚佳旅游分享网

　　教学目标：

　　1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。

　　2、充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大

　　3、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。

　　教学设想：

　　学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、探究的学习方式。

　　教学重、难点：体会老妇的话对表达文章中心的作用。

　　教学程序与策略：

　　一、导入（背景）

　　公元755年，安史之乱爆发，唐王朝从此走向衰落，759年唐军在邺城大败，数十万人死伤殆尽，唐军退守河阳，到处抓人以补充兵源。诗人被迫离开洛阳，经新安、石壕、潼关等地回到华州，一路上看到的尽是妻离子散、离家别土的悲剧，著名的“三吏”“三别”就是根据这段经历写成的。

　　二、准确朗读诗歌

　　1、略微补充些文学常识（古体诗、“三吏”“三别”）

　　2、听范读，注意节奏起伏

　　3、注音：吏逾邺戍咽妪泣

　　4、自由朗读课文一遍

　　三、疏通诗意、把握内容

　　1、速读诗歌，解释重要词语，理解诗意

　　2、提出疑难，共同讨论解决

　　3、分别用一个对偶句概括诗歌内容和主旨（讨论）

　　四、品味语言，体会感情

　　朗读诗歌，寻找诗中意味深长的词句并分析意境（练习）

　　五、体验反思

　　1、有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。

　　2、如果你当时在场，你最想对差吏说的一句话是什么？

　　六、小结、布置作业

　　1、阅读杜甫“三吏”“三别”的另外五篇文章，用心体会作者的思想感情。

　　2、把《石壕吏》改写成剧本

　　［提示］石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态。

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