认识东、南、西、北

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2、培养学生良好的观察能力。

　　教学重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。

　　教学难点：了解东、西、南、北这四个方向之间的关系.

　　教具准备：挂图

　　教学过程：

　　预习方案：

　　1.读书1到3页,你读懂了什么?

　　2.找一找东、西、南、北四个方向.

　　3.说一说,教室里的东、西、南、北方都有什么.

　　课堂展示：

　　一、导入新课：

　　1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。

　　2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

　　3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”

　　4、出示课题：位置与方向

　　二、合作学习：

　　1、早晨，太阳从哪边升起？

　　2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板报）

　　3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

　　4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

　　三、汇报展示

　　1、完成书本填空和做一做：

　　出示例1挂图：

　　*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（   ）面。教学楼在操场的（   ）面，大门在操场的（   ）面。

　　2、完成“做一做”

　　四、反馈练习：

　　1、完成练习一第2题

　　先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）

　　你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？

　　2、在教室玩“走方向的游戏”。

　　3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？

　　4、小组讨论：你怎样记住我们济南市的东西南北方向？

　　5、背儿歌：

　　早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。

　　五、小结:今天你有什么收获?

　　六、作业：认方向。

　　教学内容：三年级下册3页例1及练习。

　　教材分析;

　　教材呈现了学生在操场上辨认东、西、南、北四个方向的活动情境,让学生在已有的生活经验的基础上,根据学生自身的方位来形成辨认东、西、南、北这四个方向的技能,并感受数学与现实生活的密切联系.

　　学情分析：

　　对于三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验。