《小猫钓鱼》教学设计

　　震泽实验幼儿园 中一班宋老师

　　目标：

　　1、通过对重点画面的分析理解，预测故事的发生情节与结果。

　　2、通过图片及画面的提示理解重点文字“拉、扯、　拽　、拖”的

　　意思及东西南北在方位上的相对性。

　　3、能过故事的学习明白同伴间要互相协作齐心合力才能将事情做好。

　　准备：大书一本，小书人手一本，代表动作“拉、扯、拽　、拖”的图片四张及字卡。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、说相反的语言游戏，幼儿了解东－西、南－北是相对的。

　　二、新课

　　1、通过图片的提示，理解“拉、扯、拽　、拖”的意思。

　　师：今天，宋老师带来几张画，看图上画了些什么？在做什么动作？（出示第一张图片及字卡“拉”）

　　幼：通过画面的提示分析理解拉的意思。（同样的方法依次出示“扯、拽、拖的意思）

　　2、指任意的图片，幼儿说词语认读“拉、扯、拽、拖”字卡。

　　3、看大书的第6页，通过对此页的分析，推测故事前面发生了什么事，预测后面会发生什么样的事。

　　4、请小朋友能积极自主的表述。

　　师：小朋友真聪明，我这里还有一张画，小朋友说说你看到了什么？

　　师：出示大书第6页，提出问题：小朋友，这是哪里呀？（幼）它们为什么到这儿来呢？（幼：来钓鱼）它们在钓鱼吗？(不，在抢鱼竿)他们是怎样抢的？（请四个小朋友商量一下，你们来表演一下）鱼儿上钩了吗？小猫们开心吗？为什么？（除了鱼儿上钩，还有什么事让他们开心的）

　　4、预测故事发生的情节？

　　师：在池塘边发生了一个故事，请你和好朋友说说。

　　师：小朋友说得真棒，，我们来看看书上是怎么说的吧！

　　5、提出看书时的要求

　　师：1)请你看到第六页。2)看完后，和好朋友说说你喜欢的那一页。

　　6、依次集体来看书，请幼儿说说自已喜欢的那一页。

　　1)依次仔细观察每幅画面，并描述都看到了什么？这是在哪儿？它们都在干什么？。

　　2)推测故事的结尾。

　　7、集体来看故事的结尾，说说为什么会是这样？

　　8、小猫应该怎样来做呢？