《天鹅的故事》三次练笔

　　目的要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢果断、团结拼搏的精神。

　　3、充分展开想象，浮现天鹅破冰的场面，培养学生观察能力和语言表达能力。

　　重点难点：

　　抓住重点词句，体会文章的内在思想。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、谈话引入，自主质疑。

　　1、同学们，你们喜欢听故事吗？你们听过有关天鹅的故事吗？

　　2、揭示课题，齐读。你想了解什么？

　　3、学生质疑。（天鹅会有什么故事？等）

　　二、初读课文，抓住重点。

　　1、自由读课文，提出要求：

　　（1）读准字词，读通句子，想象每个自然段的内容。

　　（2）课文讲了一个关于天鹅的什么故事？是谁说的？故事中给你印象最深的在什么地方？

　　2、检查自读情况：

　　（1） 出示生字词读一读，纠正读音。

　　落座 塌陷 顽强 一无所获

　　扫兴 扩大 颤动 腾空而起

　　（2） 回答提出的问题。（大概内容即可）

　　板书：原因、经过、结果

　　三、细读课文，领悟中心。

　　1、你印象最深的地方在哪里？（5、6小节）

　　2、学生细读课文4、5、6小节，为什么觉得印象深？

　　找出你感兴趣的段落来读一读，并说说自己的理解。

　　3、小组讨论自己的见解。

　　4、全班交流：

　　（1）第五小节的段落理解：

　　①什么叫腾空而起？你所见过一般在什么情况下会腾空而起？

　　②老天鹅是在什么情况下出现这一举动的？（带学第4小节）

　　③你对老天鹅这一举动有着哪些认识？（勇敢、果断）

　　④老天鹅为什么像石头？跟前面的动作有什么联系？（因果关系）让你感受到什么？（朗读此句话，领悟老天鹅用力之重。）

　　⑤冰会有什么变化呢？找出冰变化的句子。颤动了多少次？你是怎么知道的？从中你了解到了什么？裂了吗？（了解省略号的内容后加以朗读）

　　（2）第六小节的段落理解：

　　①你领悟到了什么？

　　A、这位顽强的破冰勇士在慢慢地扩大。

　　破冰勇士指谁？说明了什么？（老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲）

　　B、想象天鹅破冰的场面，仿佛听到了什么？

　　看图描述，根据天鹅的表现发挥想象，描述具体。

　　②破冰壮举该怎么读？热闹的场面该怎么读？

　　③看了图，你想说什么？

　　四、课堂总结，指导写字。

　　1、本节课，我们重点了解了什么？你懂得了什么？

　　2、哪些字要注意？

　　五、布置作业，促进内化。

　　1、抄词。

　　2、组词。

　　3、根据提供的开头，将天鹅破冰的热闹场面写具体。