一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》3b第七单元第三课时
二、教学目标
1、复习本单元所学的单词和句型，能较熟练地在情景中运用。
2、完成课本c部分的教学内容。
3、完成课本d部分的教学内容。
4、复习歌曲《family song 》。
三、教学重点
1、综合运用本单元所学的单词和句型，完成课本c部分的情景练习。
2、学会本单元的四会单词。
四、教学难点
能掌握is he/she …? yes he/she is. no, he /she isn’t. who’s he /she. he/she is….
五、课前准备
1、本课的图片、学生的相册
2、与课时相配套的教学挂图和课件
六、教学过程
a、sing a song ( family song )
b、revision
复习单词
1、刚刚唱完的歌曲，教师请孩子们用上节课学到的知识讲一讲歌曲中有哪些人物。（电脑同时将孩子们说到的单词的图片显示出来）
（复习了father mother brother sister这四个单词 ）
2、接着拿出helen 的家庭相册（电脑逐个显示出其他的家庭成员。）
运用t：who’s he / she ?
s：he / she is my….
来复习（grandfather grandmother aunt uncle son daughter 等单词）
复习课文
1、老师戴上mike 的头饰t：my name is mike. i am a new student.
运用m：who ’s he / she ?
s：he / she is ….
与同学们互相认识。（复习了who’s he / she ? he / she is…. 句型）
2、（互相认识后mike 很高兴，认识了那么多的朋友，接着同学们给mike 出了一个小难题，考考他的记忆力，看他是否记住了大家。）
运用s： is he …?
m：yes, he is./ no, he isn’t .
s：is she…?
m：yes, she is./ no, she isn’t .
(这个小游戏复习了is he /she… ? yes, he/she is. / no, he /she isn’t.句型)
3、游戏继续进行。（mike 的眼睛被蒙住了，同学们自由调换座位，mike 睁开眼睛与大家 互相提问。）
s ：this is …,i think. 或 m ： this is …,i think .
m ：yes, he/she is . s ： yes, he/she is .
no, he /she isn’t. no, he /she isn’t.
（这里复习了this is…,i think. yes, he/she is. / no, he /she isn’t .句型）
完成21页四幅图对话。（电脑逐个显示21页的四幅图）
t：mike 给我们带来了他前几天照的相片，讨论一下，相片中的人物都说了什么？
图一：在家门口，mr blank 与同事相遇，那位同事指着远处的nancy问mr blank：
a：who’s she ?
b：she is my daughter, nancy.
图二：游玩途中，helen向同学介绍自己的哥哥mike。
a：is he your brother ?
b：yes, he is mike.
a：nice to meet you, mike.
b：nice to meet you, too.
图三：mike的朋友不认识年轻的mr blank，mike高兴的向朋友介绍自己的叔叔。
a：who’s he？
b：he is my uncle, mr blank.
图四：海滨沙滩上，朋友误将helen当成david 的姐姐，david予以否认。
a：is she your sister?
b：no, she isn’t. she is my friend, helen.
(答案并不唯一，教师鼓励学生选用多种句型进行操练。对学生中有创意的回答，只要符合情景，都应予以肯定就。)
鼓励学生选出自己最喜欢的一幅或几幅图进行小组表演。
小活动：
同学们拿出自己的相册，小组讨论看看当时都说了些什么？然后选一个情景，添加以前学过的句子，表演后，向观看的同学提几个问题。
c、教授d look , read and write.（电脑分类后逐个显示所学的单词）
(电脑将以上四幅图片上的人物分成三类，boy girl man )
1、boy
t： can you spell it ?
s： b – o – y
t： 请同学们书空，教师板书，示范。
t： 请同学们在 copybook 上描写
2、 girl
t： can you spell it ?
s： g – i – r – l
t： 请同学们书空，教师板书，示范。
t： 请同学们在 copybook 上描写
3、man
t： can you spell it ?
s： m – a – n
t： 请同学们书空，教师板书，示范。
t： 请同学们在 copybook 上描写
d、homework
1、找出自己的一张照片，以今天的内容为例自编对话。
背诵并默写所学单词。
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