1教学目标：1、指导学生边读边想象，3、理解体会诗歌意境，4、 激发学生热爱生活的思想感情。5、激发学生的创造力和想象力，6、 仿照本诗编写一段诗。教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。教学难点：仿照本诗编写一段诗。教学准备：收集有关颜色所代表意义的资料。教学时间：二课时教学过程： 第一课时1、交流资料，2、揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。3、初读课文，4、整体感知。1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。2、 诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？5、 学习生字新词。1、出示本课生字新词：bì wèi liáo jiāng zhàn chéng wēi wǔ碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 威武3、 认读以上词语。4、 通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？5、 还有哪些生字词你没有学会？6、 集体讨论如何学习剩下的字。6、 熟读诗歌。 第二课时1、 学习第一节诗歌。1、 抽一学生范读第一节。2、 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？3、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）4、 朗读体会作者的情感。5、 反复6、 朗读，7、 边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读……）8、 练习有感情地背诵本段。2、 总结学习方法：读--思--悟--想象--背三、按照学习思路自学二、三节7、 交流学习收获（第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。 第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）8、 回读诗歌1、 你最喜欢哪些句子？为什么？2、 自由读、背自己喜欢的部分。3、 小组赛读，4、 教师相机指5、 导。6、 有感情地朗读背诵本诗歌。9、 练习：把句子补充完整：我爱（ ）颜色，因为--（ ）7、 激发学生的创造力和想象力，8、 仿照本诗编写一段诗。板书设计： 爱什么颜色 碧绿--热爱大自然 火红--自豪、骄傲 蔚蓝--远大理想和报复教学后记：这首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，指导学生仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如王丹丹同学写的： 我爱洁白的颜色， 因为--云朵是洁白的，雪花是洁白的， 白衣战士们勇敢地和sars病毒斗争， 他们的心灵也是洁白的。
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